Білім беру бағдарламаларын әзірлеу: жоғары білім берудің жаһандық мәселелеріне жауаптар. Монография / Аида Сағынтаева, Айжан Мусина, Алия Сулейменова, Рус- лан Қаратабанов, Қайрат Құракбаев, Дункан Пристли, – Нұр-Сұлтан

жүктеу/скачать 4,81 Mb.

Pdf көрінісі

бет	58/135
Дата	06.10.2023
өлшемі	4,81 Mb.
	#113003

1 ... 54 55 56 57 58 59 60 61 ... 135

Байланысты:
Bilim-beru-baghdarlamalaryn-azirleu

Тапсырманың сипаттамасы
Берілген кезеңде тапсырма түрі, әдетте, бағалау шкаласы тура-
лы түсінікпен бірге беріледі. Мысалы 3000 сөзден тұратын және кур-
стың жалпы балынан алынған мәні пайызбен көрсетілген есеп. Баға-
лауды дамыту үрдісінің осы кезеңінде оқытушылар студенттердің әр
курс немесе өздері қабылдаған оқытудың басқа бөлігі үшін қалаған
оқу нәтижелеріне қол жеткізгендігін жариялай алатынын көрсету-
ге тырысады. Оқу нәтижесіне қол жеткізілгенін көрсетудің көпте-
ген жолдары болуы мүмкін, сондықтан аталған кезеңде жасампаз
(шығармашыл) және жаңашыл болу маңызды. 7-кестеде курс бой-
ынша оқыту нәтижелерімен бағалауды үйлестіруге арналған НУ-
дың қарапайым матрицасы көрсетілді.
78
https://www.celt.mmu.ac.uk/assessment/lifecycle/1_specifying.php
Тапсырманың
сипаттамасы
Бағалау
және кері
байланыс
Студенттерге
қолдау көрсету
Бағаны жариялау
және кері
байланысты
қамтамасыз ету
Бағалау мен кері
байланыстың
өмірлік циклі
Бағаны
тіркеу
Тапсырманы
өткізу
Тапсырманы
орындау жөніндегі
нұсқаулықты
қамтамасыз ету
Рефлекстеу

Білім беру бағдарламаларын әзірлеу:
жоғары білім берудің жаһандық мәселелеріне жауаптар
112
НУ-дағы бағдарлама сипаттамасының бағалау матрицасы
Бағалау курста өткен сабақтың нәтижелеріне сәйкес келетініне көз жеткізу
үшін әзірлеушілерден курс сипаттамасы үлгісінде матрицаларды толтыру талап
етіледі. Оларға жоспарланған оқыту нәтижелері бойынша білім алушылардың
үлгерімін өлшеу үшін пайдаланылатын бағалау тәсілдерінің сипаттамасын беру
және күтілетін оқыту нәтижелеріне сәйкес бағалау тәсілдерінің кестесін жасау
ұсынылады.

жүктеу/скачать 4,81 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 ... 54 55 56 57 58 59 60 61 ... 135