Білім беру бағдарламасы мектепішілік бақылау және білім беру процесінің мониторингісі

Мониторинг процедураларының түрлері 
Мониторинг процедураларының екі негізгі түрін қарастыруға болады - статистикалық 
және динамикалық.
Біріншісі мектепішілік бақылау нәтижелері, жартыжылдық мәліметтер, тестілер, бақылау 
кесінділері негізінде белгілі бір пәнді оқыту сияқты бір саладағы статистиканы талдайды. Әр 
мұғалімнің статистикасының деңгейін анықтау, оны мектептің орташа деңгейімен және 
стандарттармен салыстыру. Әдетте нормативте орташа деңгей 51% шамасында белгіленеді. 
Жүргізілген талдау негізінде анықталған кемшіліктерді жою бойынша бірқатар шаралар әзірлеу.
Динамикалық мониторинг жартыжылдықпен, оқу жылымен салыстырғанда белгілі бір 
бағыт бойынша динамикалық өзгерістерді бақылауды, анықталған кемшіліктерді іске асыру 
бойынша қабылданған шаралардың тиімділігін немесе тиімді болмауын анықтауды қамтиды. 
Нақты бағыт бойынша проблемаларды анықтауға әлеуметтік-психологиялық қызмет, пән 
мұғалімдерінің немесе сынып жетекшілерінің әдістемелік бірлестіктері, ата-аналар және оқу-
тәрбие процесіне қатысатын басқа да мүдделі тұлғалар тартылады. 
Нәтижелері психологиялық-педагогикалық және функционалды болып бөлінеді . 
Психологиялық-педагогикалыққа білім, білік, дағды, тұлғаның бағыттылығы жүйесіндегі 
жаңадан пайда болулар және т.б. жатады Функционалдыға әр түрлі педагогикалық әсер ету 
әдістері, оны бағалау шамасы табысты жұмыс пен оның қалаған нәтижелері үшін жағдайларды 
белгілейтін нормалар, стандарттар болып табылады. 
Мониторинг тиімділігін қамтамасыз ету үшін бірқатар талаптар қойылады: 
- 
толықтық; 
- 
орынды болуы; 
- 
объективтілік: 
- 
дәлдік: 
- 
уақытылылық: 
- 
құрылымдылық; 
- 
үздіксіздік; 
- 
релеванттылық (алынған мәліметтер мен ақпараттық сұраныстар арасындағы 
мағыналық ара қатынас); 
- 
әр деңгей мониторингінің ерекшелігі. 
Жоғарыда аталған барлық талаптар мониторингтің негізгі қасиеттері ретінде қарастырылады. 
Олар арқылы әр түрлі мониторинг түрлері анықталады. 

жүктеу/скачать 1,07 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: