сынып ата-аналары 338)Педагогиалық талдау объектісі сабақ, тәрбие шаралары 339)Оқыту принципінің негізін құрайды Жазу ережесі 340)Тәрбиенің мақсаты: Жеке тұлғаның жан-жақты дамуы 341)Педагогикалық процесінің жүйе құраушы компоненті мақсат 342)Тәрбие туралы ғылымның мәнін көрсететін ұғым Педагогика 343)Тәрбиелік мақсатқа жетуде кешенді әдістер мен тәсілдерді пайдалану тәртібі: Әдістеме 344)Оқушылардың ғылыми көзқарасының жоғарғы деңгейде қалыптасуына мүмкіндік береді:Проблемалық оқыту 345)Дүниеге көзқарастың құрылысына жатпайды: Білімге қажеттілік 346)Тәрбие жүйесі: Өздігімен реттелетін және басқарылатын күрделі әлеуметтік психологиялық-педагогикалық құрылым 347)Ғылым дүниетаным жеке тұлғаға мүмкіндік береді: Қоршаған ортаның құбылыстарын дұрыс қабылдау және ұғыну 348)Дүниетаным: Адам санасының спецификалық формасы 349)Болмыстағы және өмірдегі сұлулық пен әдемілікті дұрыс қабылдау қабілетін қалыптастыру: эстетикалық тәрбие 350)Дүниетанымның құрамына кіретін компоненттер: Ғылыми білімдер,жиынтығы,білімге қатынасы,сенім,қылық (іс) 351)Тәрбиенің құрамдас бөліктері:Ақыл-ой тәрбиесі,еңбек тәрбиесі,дене тәрбиесі,эстетикалық тәрбие, адамгершілік тәрбиесі 352)Экологиялық тәрбиенің міндеті:Табиғатқа ұқыпты қарым-қатынас қалыптастыру және табиғатты қорғау іс-әрекетін ұйымдастыру 353)Эстетикалық тәрбиенің мәні: Оқушыларды әртүрлі көркем-эстетикалық іс-әрекетті ұйымдастыру 354)Оқушылардың кәсіби бағдарына енгізіледі: Кәсіби ағарту, кәсіби көмек,кәсіби диагностика,кәсіби бейімділік 355)Дене тәрбиесінің міндеттері болып табылады:Дененің дұрыс дамуына әсер ету,организмді шынықтыру,қозғалыс сапасын дамыту, салауатты өмір салтын қалыптастыру 356)Денені жаттықтыруға жатқызылады: Гимнастика,денені шынықтыру,спорттық ойындар 357)Оқушылардың экономикалық тәрбиелілігінің көрсеткіші болып табылады:
