ЯЛКоломинский, ВАКан-Калик 96)Педагогикалық қарым-қатынастың кезеңдері:Болатын қарым-қатынасты моделдеу, қарым-қатынасты тікелей ұйымдастыру, қарым-қатынасты басқару, қарым-қатынас нәтижесін талдау 97)Педагогикалық қарым-қатынастың түрлері:Вербальды, вербальды емес, интерактивті, перцептивті 98)Педагогикалық қарым-қатынас көрсетеді:Білім беру процесі субьектілерінің өзара әрекеттестік формасын 99)Педагогикалық такт:Балалармен қарым-қатынаста педагогикалық принциптер көлемін сақтау, оқушылармен дұрыс қарым-қатынасты таңдау іскерлігі 100)Эмпатия: Өзін басқа адамның орнына қоя білу 101)Вербальды қарым-қатынас:Ақпаратты сөз арқылы беру 102)Өзін-өзі тәрбиелеу – бұл:Адамның өзінің тұлғасын жетілдіруге бағытталған белсенді, өзіндік іс-әрекеті 103)Өзін-өзі тәрбиелеудің тәсілдері:Өзін-өзі бағалау, өзіне-өзі бұйыру, өзін-өзі бақылау, өзін-өзі түзету 104)Өзіне-өзі бұйыру – бұл:Адамның өзіне-өзі берген қысқаша бұйрығы, нұсқауы 105)Тұлғаның өзін-өзі бағалауы қалыптасады:Өзін басқа адаммен салыстыру жолымен 106)Мұғалімдер біліктілігін көтерудің негізгі формасы:Білімін жетілдіру институттары 107)Педагогтың ұйымдастырушылық іс-әрекеті іске асырылады:Оқушылардың алуан түрлі іс-әрекеттерін ұйымдастыру арқылы 108)Педагогикалық қабілеттілік:Педагогтың кәсіби педагогикалық іс-әрекетін жүзеге асыруға бағытталған тұлғалық қасиеттерінің жиынтығы 109)Кәсіби өзін-өзі тәрбиелеу – бұл:Өзінің кәсіби-маңызды сапаларын дамыту бойынша саналы жұмысы 110)Мұғалімнің негізгі қызметі:Тұлғаны оқыту, тәрбиелеу, дамыту, қалыптастыру процестерін басқару 111)Педагогикалық болжау:Педагогтың өз іс-әрекетінің нәтижесін алдын-ала байқау біліктілігі 112)Өзін-өзі түзету тікелей байланысты:Адамның өзіне сын тұрғысынан қарауына және өзін-өзі жетілдіруіне 113)Оқушылардың дамуының жастық кезеңдері:Балабақшаға дейінгі, мектепке дейінгі, мектептік 114)Кіші мектептік жас сипаттайды:
