Білім және ғылым министрлігі ҚазаҚстан респуБликасы тҮзету пеДагОгикасыныҢ ҰлттыҚ ғылыми-практикалыҚ
ҚОСЫМШАЛАР 1-ҚОсымШа Ата-аналармен әңгімғ
жүктеу/скачать 0,71 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Ата-аналардың сұратуы
- Проблемалар тізімі
- ҚХЖ шеңберінде зерттеу нәтижелері
| ҚОСЫМШАЛАР
1-ҚОсымШа Ата-аналармен әңгімғ (ҚХж шеңберінде) 1. Баланың таә ______________________________ Баланың жасы__________ 2. ата-аналардың таә______________________________________ 3. Ата-аналардың сұратуы (кппк немесе ОО дамытушы сабақтарға қатысудан не алғыңыз келеді) 1._____________________________________________________ 2.______________________________________________________ 3.______________________________________________________ 4._______________________________________________________ 4. Проблемалар тізімі (күнделікті өмірде не қиын) 1._____________________________________________________ 2.______________________________________________________ 3.______________________________________________________ 4._______________________________________________________ 5. ата-аналар баланы дамыту үшін қандай әрекетті қабылдайды және нақты не істейді (жалпы және ата-аналардың өздерінің жоғарыда айтылған проблемаларына қарай): 1) үй жағдайында: - баланы неге үйретеді, жиі айналыса ма, кім айналысады? Олай болма- са, неліктен? - баланы дамытатын ойыншықтары, кітаптары бар ма. жоқ болса, неліктен? 2) басқа мемлекеттік (қандай) немесе жеке ұйымдарда (жеке мамандар- мен) дамытушы сабақтарға бұрын қатыстыңыз ба және қазір қатысасыз ба. Ол сабақтардың нәтижелері қандай? 3) ата-аналар нақты ұсыныстар түрінде көмек алғысы келе ме – әрекеттің қысқа жоспары – үй жағдайында нақты дағдыны қалай қалыптастыруға бо- лады: мысалы, қасықты қолдану, туалетке бару, киіну және т.б. 4) ата-аналар нақты қандай дағдыны үй жағдайында дамытқылары келеді? ҚХЖ шеңберінде зерттеу нәтижелері 149 Дамыту саласы Белсенділік/ қатысу 1. жағымды факторлар 2. кедергілер Бала не істей алады пробле- маларды бағалау Білім алу және қолдану (d1): - қызығу, қызығушылық, тәжірибе алуға ұмтылу - сезім мүшелерін мақсатты пайдалану - білім алу тәсілі (бақылау, көшіру, заттармен әрекет ету, зерттеу, қарым-қатынас, ойын) - - білімді қолдану (зейін қою, проблемаларды шешу, ойлау, сылтау) - шешім қабылдай білу (таңдау жасау) жалпы тапсырмалар мен нұсқаулар (d2): - тапсырмаларды орындау - күн тәртібін сақтау - - күйзелісті жеңе білулу - өз мінез-құлқын талаптарға сәйкес басқару - өзгерістерге және уақытша талаптарға бейімделу (мысалы, күн тәртібінде) Байланыс (d3): коммуникативтік дағдылар - басқа адамға, сөйлеуге, қарым-қатынасқа қызығушылық пен көңіл бөледі), - бетке, көзге қарайды, бірлескен назар аудару дағдыларын көрсетеді, қарым-қатынасқа ниет білдіреді, - іс-әрекеттерге, дыбыстарға, сөздерге еліктейді, хабарламаларды қабылдау және түсіну - қимыл, ым-шара мен қимыл-қозғалысты түсінеді. - сөздермен берілген қарапайым хабарларды түсінеді вербалды емес құралдарды, сөздерді, сөз тіркестерін пайдалана отырып, хабарламаларды өндіру әңгіме - диалогты бастайды және қолдайды, кезек-кезек дауыстайды, диалогты жалғастырады Ұтқырлық ірі моторика (d4): - дене қалпын сақтау - дененің бір позициясынан екіншісіне ауысу - жылжыту Үсақ моторика: - тарту, ұстап алу, ұстап тұру, босату, тасымалдау, тар- ту және итеру - амал-шарғы жасау - қос қолмен белсенділік 150 Өз денесі мен денсаулығына қамқорлық (d5): - жуына білу - дене бөліктеріне күтім жасау (тіс тазалау, тарау, мұрынды тазалай білу) - физиологиялық жөнелтімдерді басқару - киіну, шешіну - тамақтану және ішу - денсаулық туралы қамқорлық жүктеу/скачать 0,71 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|