13. Ерекше білім беру қажеттіліктері бар балалардың басқа азаматтармен бірдей қоғам өміріне қатысу мүмкіндіктерін жасауға бағыттайтын ұйымдар қызметі А. Әлеуметтік және медициналық-педагогикалық түзеу арқылы қолдау
В. Біріккен Ұлттар Ұйымынан қолдау.
С. Кәсіподақ ұйымының қолдауы
D. әлеуметтік қозғалыс-саяси және әлеуметтік мақсаттарға жету үшін құрылған
бірлестік.
14. Оқу мүмкіндіктері өзіне-өзі қызмет көрсету дағдыларынан аспайтын, білім алуы қолжетімсіз болатын, психикалық және (немесе) физикалық мүгедектік дәрежесі: A.Орташа кемістік
В. Жеңіл кемістік
С.Ауыр кемістік
D.Орташа және жеңіл кемістік
15. ҚР мектептерінде білім алу процесінде мүмкіндігі шектеулі оқушыларды қолдаудың қанша деңгейі бар: A.3 деңгей
B.2 деңгей
C.4 деңгей
D.6 деңгей
16. Сөйлеудің белсенді сөйлеудің даму деңгейлерін (нөлдік, ситуациялық, номинативті, предикативті, бөлшектелген) қай зерттеуші белгілеуді ұсынды? A. Р.Е.Левина
B.Т.Б.Филичева
C. Г.В.Чиркина
D.Н.С.Жукова
17.Ерекше білім беруді қaжет ететін балaларға тән қaбылдаудың ерекшеліктері A. Қабылдаудa өзгенің көмегіне жүгінуі
B. Оқу материaлын толық қaбылдап, түсінуі
C.Оқу іс-әрекетіне байланысты баланың бойында білік пен дaғдылардың
қалыптаспауы
D. Қaбылдаудың баяулығы, бұрмалануы, аз көлемі, шaртты кешеуілдеуі,
шынайылықтaн шеттелуі
18. Ерекше білім беру (ЕББ) қажет ететін оқушыларға арналған «Әлеуметтік тұрмысқа бағдарлау» сабағының мақсаты A.Өзінің еңбекке қабілетін тәжірибелік дайындығын қамтамасыз ету
B.Өмірлік дағдылары мен қоғамда қарым-қатынас ізеттіліктерін қалыптастыру
C.Жағымды тұлғалық қасиеттерді қалыптастыру
D.Өмірлік құзыреттілік дағдыларын қалыптастыру
