Мақсаты:Балада эмпатияны, өз ойын білдіру іскерлігін дамыту.
Нұсқау: «Бір-бірін тану үшін «Мен... ұнатамын» ойынын ұсыну. Допты кім тосып алады, сол нені ұнататынын атай отырып, оны келесі білім алушыға лақтырады.
«Тыныштықты тыңдау» жаттығуы. Мақсаты: Өзіндік бақылауды, есту зейінін дамыту, эмоциялық қысымды түсіру, қозғалыс белсенділігін төмендету.
Нұсқау: Балаға 15 секунд үндемей және тыныштықты тыңдау ұсынылады. Содан кейін әрқайсысы не естігенін ортаға салады.
«Көңіл-күй өлшегіші» жаттығуы.
Мақсаты: Қысымды түсіру, жағымды эмоциялық хал-ахуал жасау.
Нұсқау: Жүргізуші баладан жалпы өлшейтін зат туралы сұрайды/термометр, дене қызуын өлшеуіш/ және ол не үшін қажет. Содан кейін өз көңіл-күйін тек қолымен көрсетеді: нашар көңіл-күй – алақан бір-бірімен жанасады, жақсы – қолы екі жаққа бағытталған.
«Әңгіме» жаттығуы Мақсаты: Қысымды түсіру, топта жағымды эмоциялық хал-ахуал жасау.
Нұсқау: «Бала сен білесің бе, адамға ес, зейін, ойлау және қиял не үшін қажет? Өте дұрыс...»
«Лабиринг» жаттығуы Мақсаты:Көркемдік-бейнелі ойлауды, зейінді, өзін-өзі бақылауды дамыту
Нұсқау: Балаға лабиринт салынған жолақ және қосымша нұсқау беріледі.
«Айна» жаттығуы Мақсаты: Қиялды, кеңістікте бағдарлануды, ересек қимылын қайталау, іскерлікті дамыту.
Нұсқау: Барлық бала шеңбер бойына немесе қатарға орналасады және «кішкентай айна болады».
«Тыныштықты тыңдау» жаттығуы. Мақсаты: Өзіндік бақылауды, есту зейінін дамыту, эмоциялық қысымды түсіру, қозғалыс белсенділігін төмендету.
Нұсқау: Балаға 15 секунд үндемей және тыныштықты тыңдау ұсынылады. Содан кейін әрқайсысы не естігенін ортаға салады.
