Сергіту сәтін жасайды.
4-жаттығу. Көйлектің сынын білдіретін сөздерді айтады.
Соңы
«Дұрыс па, бұрыс па?» ойыны Дұрыс болса, қол көтереді, бұрыс болса, көтермейді.
Қойшы балаларды оқытып жүр. Жүргізуші мәшине жүргізеді.
Аспаз үй салып жүр. Дәрігер адамдарды емдейді. Дәрігер етік тігіп отыр.
Мұғалім балаларды емдеп жүр. Ұшқыш әдемі киім тігеді.
Өртсөндіруші өртті сөндіреді. Суретші сахнада ән айтып тұр.
Дұрыс болса, қол көтереді, бұрыс болса, көтермейді.
Кері байланыс
Бүгінгі сабаққа «Білім сандығы» арқылы кері байланыс береді.
1.2.2.1мұғалімніңқолдауыменмәтіндекім(не)туралыайтылғанынанықтау;
1.4.1.1айтылуыменжазылуыбірдейсөздердіесту,естесақтауарқылыжазу;
1.4.2.1 заттың атын, қимыл-әрекетін, сынын, санын білдіретін сөздерді ажыратып, орынды қолдану
Сабақтың мақсаты
Мәтінде кім (не) туралы айтылғанын анықтайды.
Айтылуы мен жазылуы бірдей сөздерді есту, есте сақтау арқылы жазады.
Заттың сынын білдіретін сөздерді заттың атын білдіретін сөздермен байланыстырып жазуға машықтанады.
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/уақыт
Педагогтің әрекеті
Оқушының әрекеті
Бағалау
Ресурстар
Басы
Психологиялықдайындық.Психологиялықахуал орнату Біз кішкентай баламыз, Еркін өсіп толамыз.
Күнге қарай талпынып, Көкке қанат қағамыз. Суреттерді сан түрлі Әдемілеп саламыз.
Дене қимылдарын жасайды.
Ортасы
«Бұл кім?» ойыны Біз қазір мына сөздерді тыңдап, қандай мамандық иесі сөйлеп тұрғанын анықтайықшы:
Балмұздақ сатамын!Балмұздақ!
Жүріңіз, қай жаққа апарыптастайын?
Қай жеріңіз ауырып тұр? Қазір ыстығыңызды өлшейін.
Сұраққа жауап береді.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
4) Шашыңызды қандай үлгіде қиып берейін?
(Балалардың жауабын тыңдайды.)
Жарайсыңдар, балалар! Енді мына жұмбақты шешейік.
Үй үстінде ұсақ тас. Бұл не?
Жұлдыз.
Бүгінгі сабағымызда жұлдыздарды зерттейтін орын туралыбілеміз.
– Жұлдыз.
1-жаттығу.Мәтінмен жүргізілетін жұмыстар:
Мұғалім оқушылардың назарын өзіне аударады.
Мәтінді өзіоқиды.
Түртіп алу. Балалар өздеріне түсініксіз сөздердің үстіне нүкте қойып отырады.
Жеке оқушыларғаоқытады.
Сөздік жұмысын жүргізеді. Қиын сөздердің мағынасынтүсіндіреді.
Тізбектейоқытады.
Мазмұнына байланысты сұраққояды.
Тірек сөздерді табады. Тақтағажазады.
Оқушылар мазмұнына байланысты қойылған сұрақтарға тақтадағы тірек сөздерді қатыстырып, толық жауапбереді.
Жеке оқушылароқиды.
Сұрақ-жауап.
Мәтін нетуралы?
Обсерватория дегенне?
Мәтінді мұқият тыңдайды.
Түсініп оқиды.
«Түртіп алу» арқылы түсініксіз сөздермен жұмыс жасайды.
Тірек сөздерді қатысты- рып, сөйлем құрайды.
Сұраққа толық жауап береді.
Жазу жолының жоғары және төменгі сызық- тары мен тік көлбеу сызықтарынан шықпау. Әріптердібайланыстырып жазу.
ҚБ. «Отшашу» арқылы бір-бірін бағалау.
267
268
Дәптермен жұмыс. Жазылым ерекшелігі: дұрыс отырғызу, дәптердің көлбеу орналасуы және жазу кезінде қаламды ұстай білуді қалыптастыру.
Көркем жазу Телескоп, астроном сөздерін көркем жазады.
жаттығуды оқытады. Сөйлемдерді оқытады. Сөйлемдегі сөздерге сұрақ қойғызады. Қандай? сұрағы қай сөзге қойылатынын сұрайды. Заттың сынын білдіретін сөздерді тапқызады. Астын ирек сызықпен сызуға болатынын айтады. Қай сөзбен байланысып тұрғанын тапқызады. Жаттығуды жазбашаорындатады.
