Информационно-методические условия

Информационно-методические условия реализации основной 
образовательной программы общего образования должны обеспечиваться 
современной информационно-образовательной средой. 
Информационно-методическое обеспечение – обеспечение при 
необходимости специальными учебниками, специальными рабочими 
тетрадями, специальными дидактическими материалами, специальными 

65 
компьютерными 
инструментами 
обучения, 
отвечающими 
особым 
образовательным потребностям глухих детей. 
Обучаясь в условиях инклюзивного образования, глухой ребенок 
пользуется учебниками, по которым учатся его одноклассники, при 
обязательном наличии электронного приложения к учебникам, рабочим 
тетрадям и другим учебно-дидактическим материалам, обеспечивающим 
реализацию программы коррекционной работы, направленной на 
формирование жизненной компетенции и преодоление трудностей в 
усвоении основной образовательной программы. 
Образовательное учреждение должно также иметь доступ к печатным и 
электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным 
образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных 
базах данных ЭОР. Библиотека образовательного учреждения должна быть 
укомплектована печатными образовательными ресурсами и ЭОР по всем 
учебным предметам учебного плана, а также иметь фонд дополнительной 
литературы. Фонд дополнительной литературы должен включать детскую 
художественную 
и 
научно-популярную 
литературу, 
справочно-
библиографические и периодические издания, сопровождающие реализацию 
основной образовательной программы начального общего образования. 
Предусматривается информационно-методическая поддержка, в том 
числе сетевая, процесса координации и взаимодействия специалистов 
разного профиля и родителей, вовлечённых в процесс инклюзивного 
образования. Предусматривается возможность специалистов, обратиться к 
информационным ресурсам в сфере инклюзивного образования, включая
электронные библиотеки, порталы и сайты, дистанционный 
консультативный 
сервис, получить 
индивидуальную 
консультацию 
квалифицированных профильных специалистов. Также предусматривается 
организация регулярного обмена информацией между специалистами 

66 
разного профиля, специалистами и семьей, включая сетевые ресурсы и 
технологии. 
Образовательная организация должно иметь интерактивный 
электронный контент по всем учебным предметам, в том числе, содержание 
предметных областей, представленное учебными объектами, которыми 
можно манипулировать, и процессами, в которые можно вмешиваться с 
учетом специфики развития глухих обучающихся.