Целевой раздел

132 

 

 

ориентироваться  в  системе  познавательных  ценностей  – 

воспринимать информацию биологического содержания в научно-популярной 

литературе,  средствах  массовой  информации  и  Интернет-ресурсах, 

критически оценивать  полученную информацию,  анализируя  ее  содержание 

и данные об источнике информации; 

 

создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о 

биологических  явлениях  и  процессах  на  основе  нескольких  источников 

информации,  сопровождать  выступление  презентацией,  учитывая 

особенности аудитории сверстников. 

Живые организмы 

Выпускник научится: 

 

выделять существенные признаки биологических объектов (клеток и 

организмов растений, животных, грибов, бактерий) и процессов, характерных 

для живых организмов; 

 

аргументировать,  приводить  доказательства  родства  различных 

таксонов растений, животных, грибов и бактерий; 

 

аргументировать,  приводить  доказательства  различий  растений, 

животных, грибов и бактерий; 

 

осуществлять  классификацию  биологических  объектов  (растений, 

животных,  бактерий,  грибов)  на  основе  определения  их  принадлежности  к 

определенной систематической группе; 

 

раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль 

различных организмов в жизни человека; 

 

объяснять  общность  происхождения  и  эволюции  систематических 

групп  растений  и  животных  на  примерах  сопоставления  биологических 

объектов; 

 

выявлять  примерыи  раскрывать  сущность  приспособленности 

организмов к среде обитания; 

 

различать  по  внешнему  виду,  схемам  и  описаниям  реальные 

133 

 

биологические  объекты  или  их  изображения,  выявлять  отличительные 

признаки биологических объектов; 

 

сравнивать  биологические  объекты  (растения,  животные,  бактерии, 

грибы),  процессы  жизнедеятельности;  делать  выводы  и  умозаключения  на 

основе сравнения; 

 

устанавливать  взаимосвязи  между  особенностями  строения  и 

функциями клеток и тканей, органов и систем органов; 

 

использовать  методы  биологической науки:  наблюдать и описывать 

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и 

объяснять их результаты; 

 

знать и аргументировать основные правила поведения в природе; 

 

анализировать  и  оценивать  последствия  деятельности  человека  в 

природе; 

 

описывать  и  использовать  приемы  выращивания  и  размножения 

культурных растений и домашних животных, ухода за ними; 

 

знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии. 

Выпускник получит возможность научиться: 

 

находить информацию о растениях, животных грибах и бактерияхв 

научно-популярной  литературе,  биологических  словарях,  справочниках, 

Интернет  ресурсе,  анализировать  и  оценивать  ее,  переводить  из  одной 

формы в другую; 

 

основам исследовательской и проектной деятельности по изучению 

организмов  различных  царств  живой  природы,  включая  умения 

формулировать задачи, представлять работу на защиту и защищать ее. 

 

использовать  приемы  оказания  первой  помощи  при  отравлении 

ядовитыми  грибами,  ядовитыми  растениями,  укусах  животных;  работы  с 

определителями  растений;  размножения  и  выращивания  культурных 

растений, уходом за домашними животными; 

134 

 

 

ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по 

отношению  к  объектам  живой  природы  (признание  высокой  ценности 

жизни  во  всех  ее  проявлениях,  экологическое  сознание,  эмоционально-

ценностное отношение к объектам живой природы); 

 

осознанно  использовать  знания  основных  правил  поведения  в 

природе;  выбирать  целевые  и  смысловые  установки  в  своих  действиях  и 

поступках по отношению к живой природе;  

 

создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о 

растениях, животных, бактерия и грибах на основе нескольких источников 

информации,  сопровождать  выступление  презентацией,  учитывая 

особенности аудитории сверстников; 

 

работать в группе сверстников при решении познавательных задач 

связанных  с  изучением  особенностей  строения  и  жизнедеятельности 

растений,  животных,  грибов  и  бактерий,  планировать  совместную 

деятельность,  учитывать  мнение  окружающих  и  адекватно  оценивать 

собственный вклад в деятельность группы.  

Человек и его здоровье 

Выпускник научится: 

 

выделять 

существенные 

признаки 

биологических 

объектов 

(животных клеток и тканей, органов и систем органов человека) и процессов 

жизнедеятельности, характерных для организма человека; 

 

аргументировать,  приводить  доказательства  взаимосвязи  человека  и 

окружающей среды, родства человека с животными; 

 

аргументировать,  приводить  доказательства  отличий  человека  от 

животных; 

 

аргументировать, 

приводить 

доказательства 

необходимости 

соблюдения мер профилактики заболеваний, травматизма, стрессов, вредных 

привычек,  нарушения  осанки,  зрения,  слуха,  инфекционных  и  простудных 

заболеваний; 

135 

 

 

объяснять  эволюцию  вида  Человек  разумный  на  примерах 

сопоставления биологических объектов и других материальных артефактов; 

 

выявлять 

примерыи 

пояснять 

проявление 

наследственных 

заболеваний  у  человека,  сущность  процессов  наследственности  и 

изменчивости, присущей человеку; 

 

различать  по  внешнему  виду,  схемам  и  описаниям  реальные 

биологические  объекты  (клетки,  ткани  органы,  системы  органов)  или  их 

изображения, выявлять отличительные признаки биологических объектов; 

 

сравнивать биологические объекты (клетки, ткани, органы, системы 

органов),  процессы  жизнедеятельности  (питание,  дыхание,  обмен  веществ, 

выделение и др.); делать выводы и умозаключения на основе сравнения; 

 

устанавливать  взаимосвязи  между  особенностями  строения  и 

функциями клеток и тканей, органов и систем органов; 

 

использовать  методы  биологической науки:  наблюдать и описывать 

биологические  объекты  и  процессы;  проводить  исследования  с  организмом 

человека и объяснять их результаты; 

 

знать  и  аргументировать  основные  принципы  здорового  образа 

жизни, рациональной организации труда и отдыха; 

 

анализировать  и  оценивать  влияние  факторов  риска  на  здоровье 

человека; 

 

описывать и использовать приемы оказания первой помощи; 

 

знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии. 

Выпускник получит возможность научиться: 

 

объяснять  необходимость  применения  тех  или  иных  приемов  при 

оказании  первой  доврачебной  помощи  при  отравлениях,  ожогах, 

обморожениях, травмах, спасении утопающего, кровотечениях; 

 

находить информацию о строении и жизнедеятельности человека в 

научно-популярной  литературе,  биологических  словарях,  справочниках, 

136 

 

Интернет-ресурсе,  анализировать  и  оценивать  ее,  переводить  из  одной 

формы в другую; 

 

ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по 

отношению к собственному здоровью и здоровью других людей; 

 

находить  в  учебной,  научно-популярной  литературе,  Интернет-

ресурсах  информацию  об  организме  человека,  оформлять  ее  в  виде  устных 

сообщений и докладов; 

 

анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих 

действиях  и  поступках  по  отношению  к  здоровью  своему  и  окружающих; 

последствия влияния факторов риска на здоровье человека. 

 

создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  об 

организме  человека  и  его  жизнедеятельности  на  основе  нескольких 

источников  информации,  сопровождать  выступление  презентацией, 

учитывая особенности аудитории сверстников; 

 

работать в группе сверстников при решении познавательных задач 

связанных  с  особенностями  строения  и  жизнедеятельности  организма 

человека,  планировать  совместную  деятельность,  учитывать  мнение 

окружающих  и  адекватно  оценивать  собственный  вклад  в  деятельность 

группы.  

Общие биологические закономерности 

Выпускник научится: 

 

выделять  существенные  признаки  биологических  объектов  (вида, 

экосистемы,  биосферы)  и  процессов,  характерных  для  сообществ  живых 

организмов; 

 

аргументировать,  приводить  доказательства  необходимости  защиты 

окружающей среды; 

 

аргументировать,  приводить  доказательства  зависимости  здоровья 

человека от состояния окружающей среды; 

137 

 

 

осуществлять  классификацию  биологических  объектов  на  основе 

определения их принадлежности к определенной систематической группе;  

 

раскрывать роль биологии в практической деятельности людей; роль 

биологических  объектов  в  природе  и  жизни  человека;  значение 

биологического разнообразия для сохранения биосферы; 

 

объяснять  общность  происхождения  и  эволюции  организмов  на 

основе сопоставления особенностей их строения и функционирования; 

 

объяснять 

механизмы 

наследственности 

и 

изменчивости, 

возникновения приспособленности, процесс видообразования; 

 

различать  по  внешнему  виду,  схемам  и  описаниям  реальные 

биологические  объекты  или  их  изображения,  выявляя  отличительные 

признаки биологических объектов; 

 

сравнивать  биологические  объекты,  процессы;  делать  выводы  и 

умозаключения на основе сравнения;  

 

устанавливать  взаимосвязи  между  особенностями  строения  и 

функциями органов и систем органов; 

 

использовать  методы  биологической науки:  наблюдать и описывать 

биологические объекты и процессы; ставить биологические эксперименты и 

объяснять их результаты;  

 

знать  и  аргументировать  основные  правила  поведения  в  природе; 

анализировать и оценивать последствия деятельности человека в природе;  

 

описывать  и  использовать  приемы  выращивания  и  размножения 

культурных растений и домашних животных, ухода за ними в агроценозах; 

 

находить  в  учебной,  научно-популярной  литературе,  Интернет-

ресурсах  информацию  о  живой  природе,  оформлять  ее  в  виде  письменных 

сообщений, докладов, рефератов; 

 

знать и соблюдать правила работы в кабинете биологии. 

Выпускник получит возможность научиться: 

138 

 

 

понимать  экологические  проблемы,  возникающие  в  условиях 

нерационального природопользования, и пути решения этих проблем; 

 

анализировать и оценивать целевые и смысловые установки в своих 

действиях  и  поступках  по  отношению  к  здоровью  своему  и  окружающих, 

последствия влияния факторов риска на здоровье человека; 

 

находить  информацию  по  вопросам  общей  биологии  в  научно-

популярной  литературе,  специализированных  биологических  словарях, 

справочниках,  Интернет  ресурсах,  анализировать  и  оценивать  ее, 

переводить из одной формы в другую; 

 

ориентироваться  в  системе  моральных  норм  и  ценностей  по 

отношению к объектам живой природы, собственному здоровью и здоровью 

других  людей  (признание  высокой  ценности  жизни  во  всех  ее  проявлениях, 

экологическое  сознание,  эмоционально-ценностное  отношение  к  объектам 

живой природы); 

 

создавать  собственные  письменные  и  устные  сообщения  о 

современных проблемах в области биологии и охраны окружающей среды на 

основе  нескольких  источников  информации,  сопровождать  выступление 

презентацией, учитывая особенности аудитории сверстников; 

 

работать в группе сверстников при решении познавательных задач 

связанных  с  теоретическими  и  практическими  проблемами  в  области 

молекулярной  биологии,  генетики,  экологии,  биотехнологии,  медицины  и 

охраны  окружающей  среды,  планировать  совместную  деятельность, 

учитывать мнение окружающих и адекватно оценивать собственный вклад 

в деятельность группы.  

1.2.5.11. Химия 

Выпускник научится: 

 

характеризовать 

основные 

методы 

познания: 

наблюдение, 

измерение, эксперимент; 

139 

 

 

описывать  свойства  твердых,  жидких,  газообразных  веществ, 

выделяя их существенные признаки; 

 

раскрывать  смысл  основных  химических  понятий  «атом», 

«молекула»,  «химический  элемент»,  «простое  вещество»,  «сложное 

вещество»,  «валентность»,  «химическая  реакция»,  используя  знаковую 

систему химии; 

 

раскрывать  смысл  законов  сохранения  массы  веществ,  постоянства 

состава, атомно-молекулярной теории; 

 

различать химические и физические явления; 

 

называть химические элементы; 

 

определять состав веществ по их формулам; 

 

определять валентность атома элемента в соединениях; 

 

определять тип химических реакций; 

 

называть признаки и условия протекания химических реакций; 

 

выявлять  признаки,  свидетельствующие  о  протекании  химической 

реакции при выполнении химического опыта; 

 

составлять формулы бинарных соединений; 

 

составлять уравнения химических реакций; 

 

соблюдать правила безопасной работы при проведении опытов; 

 

пользоваться лабораторным оборудованием и посудой; 

 

вычислять  относительную  молекулярную  и  молярную  массы 

веществ; 

 

вычислять  массовую  долю  химического  элемента  по  формуле 

соединения; 

 

вычислять  количество,  объем  или  массу  вещества  по  количеству, 

объему, массе реагентов или продуктов реакции; 

 

характеризовать  физические  и  химические  свойства  простых 

веществ: кислорода и водорода; 

 

получать, собирать кислород и водород; 

140 

 

 

распознавать  опытным  путем  газообразные  вещества:  кислород, 

водород; 

 

раскрывать смысл закона Авогадро; 

 

раскрывать  смысл понятий  «тепловой эффект реакции»,  «молярный 

объем»; 

 

характеризовать физические и химические свойства воды; 

 

раскрывать смысл понятия «раствор»; 

 

вычислять массовую долю растворенного вещества в растворе; 

 

приготовлять 

растворы 

с 

определенной 

массовой 

долей 

растворенного вещества; 

 

называть соединения изученных классов неорганических веществ; 

 

характеризовать  физические  и  химические  свойства  основных 

классов неорганических веществ: оксидов, кислот, оснований, солей; 

 

определять  принадлежность  веществ  к  определенному  классу 

соединений; 

 

составлять формулы неорганических соединений изученных классов; 

 

проводить опыты, подтверждающие химические свойства изученных 

классов неорганических веществ; 

 

распознавать  опытным  путем  растворы  кислот  и  щелочей  по 

изменению окраски индикатора; 

 

характеризовать  взаимосвязь  между  классами  неорганических 

соединений; 

 

раскрывать смысл Периодического закона Д.И. Менделеева; 

 

объяснять  физический  смысл  атомного  (порядкового)  номера 

химического элемента, номеров группы и периода в периодической системе 

Д.И. Менделеева; 

 

объяснять  закономерности  изменения  строения  атомов,  свойств 

элементов в пределах малых периодов и главных подгрупп; 

141 

 

 

характеризовать  химические  элементы  (от  водорода  до  кальция)  на 

основе  их  положения  в  периодической  системе  Д.И. Менделеева  и 

особенностей строения их атомов; 

 

составлять  схемы  строения  атомов  первых  20  элементов 

периодической системы Д.И. Менделеева; 

 

раскрывать 

смысл 

понятий: 

«химическая 

связь», 

«электроотрицательность»; 

 

характеризовать  зависимость  физических  свойств  веществ  от  типа 

кристаллической решетки; 

 

определять вид химической связи в неорганических соединениях; 

 

изображать  схемы  строения  молекул  веществ,  образованных 

разными видами химических связей; 

 

раскрывать 

смысл 

понятий 

«ион», 

«катион», 

«анион», 

«электролиты», 

«неэлектролиты», 

«электролитическая 

диссоциация», 

«окислитель»,  «степень  окисления»  «восстановитель»,  «окисление», 

«восстановление»; 

 

определять степень окисления атома элемента в соединении; 

 

раскрывать смысл теории электролитической диссоциации; 

 

составлять  уравнения  электролитической  диссоциации  кислот, 

щелочей, солей; 

 

объяснять  сущность  процесса  электролитической  диссоциации  и 

реакций ионного обмена; 

 

составлять  полные  и  сокращенные  ионные  уравнения  реакции 

обмена; 

 

определять возможность протекания реакций ионного обмена; 

 

проводить 

реакции,  подтверждающие 

качественный 

состав 

различных веществ; 

 

определять окислитель и восстановитель; 

 

составлять уравнения окислительно-восстановительных реакций; 

142 

 

 

называть факторы, влияющие на скорость химической реакции; 

 

классифицировать химические реакции по различным признакам; 

 

характеризовать  взаимосвязь  между  составом,  строением  и 

свойствами неметаллов; 

 

проводить опыты по получению, собиранию и изучению химических 

свойств газообразных веществ: углекислого газа, аммиака; 

 

распознавать опытным путем газообразные вещества: углекислый газ 

и аммиак; 

 

характеризовать  взаимосвязь  между  составом,  строением  и 

свойствами металлов; 

 

называть органические вещества по их формуле: метан, этан, этилен, 

метанол,  этанол,  глицерин,  уксусная  кислота,  аминоуксусная  кислота, 

стеариновая кислота, олеиновая кислота, глюкоза; 

 

оценивать  влияние  химического  загрязнения  окружающей  среды  на 

организм человека; 

 

грамотно обращаться с веществами в повседневной жизни 

 

определять 

возможность 

протекания 

реакций 

некоторых 

представителей органических веществ с кислородом, водородом, металлами, 

основаниями, галогенами. 

жүктеу/скачать 4,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: