Целевой раздел

 

581 

 

 

 

 

 

 

 

 

Структура учебного плана школы 

 

Учебный план для V-IX классов ориентирован на 5-летний нормативный 

срок  освоения  образовательных  программ  основного  общего  образования 

Продолжительность  учебного  года  составляет  35 недель.  Количество  учебных 

занятий  за  5  лет  составляет  6020  часов.  Число  часов  в  V,  VI,  VII,  VIII  и  IX 

классах  при  35  учебных  неделях,  6-дневном  режиме  работы  образовательной 

организации  МОБУ  «СОШ  №46»    составляет  32,  33,  35,  36  и  36  часов 

соответственно. Продолжительность урока составляет 45 минут. 

Учебный  план  устанавливает  соотношение  между  федеральным, 

региональным  (национально-региональным)  компонентом  и  компонентом 

образовательной организации: 

федеральный  компонент  –  не  менее  75  процентов  от  общего 

нормативного  времени,  отводимого  на  освоение  образовательных  программ 

общего образования; 

региональный  (национально-региональный)  компонент  –  не  менее  10 

процентов; 

компонент  образовательной  организации  –  не  менее  10  процентов,  а 

также обязательной части и части, формируемой участниками образовательных 

отношений. 

Обязательная  часть  учебного  плана  определяет  состав  учебных 

предметов обязательных предметных областей и учебное время, отводимое на 

их  изучение  по  классам  (годам)  обучения.  Допускаются  интегрированные 

учебные предметы (курсы) как в рамках одной предметной области в целом, так 

и на определенном этапе обучения. 

Предметная  область  «Филология»  включает  три  учебных  предмета: 

«Русский  язык»,  «Литературное  чтение»,  «Иностранный  язык».  Изучение 

Предметные

 

Метапредметны

е 

Личностные 

 

582 

 

данной  области  —  языка  как  знаковой  системы,  лежащей  в  основе 

человеческого общения, формирования гражданской, этнической и социальной 

идентичности,  позволяющей  понимать,  быть  понятым,  выражать  внутренний 

мир человека, должно обеспечить:  

получение доступа к литературному наследию и через него к сокровищам 

отечественной и мировой  культуры и достижениям цивилизации; 

формирование  основы  для    понимания  особенностей  разных  культур  и  

воспитания уважения к ним; 

осознание  взаимосвязи  между  своим  интеллектуальным  и  социальным 

ростом,  способствующим  духовному,  нравственному,  эмоциональному, 

творческому, этическому и познавательному развитию;  

формирование 

базовых 

умений, 

обеспечивающих 

возможность 

дальнейшего изучения языков,  c установкой на билингвизм; 

обогащение   активного  и  потенциального  словарного  запаса  для  

достижения  более  высоких  результатов  при  изучении  других  учебных 

предметов. 

Изучение предметной области «Математика и информатика», которая 

включает  в  себя  «Математику»  «Алгебру»,  «Геометрию»  и  «Информатику» 

должно  обеспечить: 

осознание  значения  математики  и  информатики  в  повседневной  жизни 

человека; 

формирование представлений о социальных, культурных и исторических 

факторах  становления математической науки;  

понимание роли информационных процессов в современном мире; 

формирование представлений о математике как части общечеловеческой 

культуры,  универсальном  языке  науки,  позволяющем  описывать  и  изучать 

реальные процессы и явления.  

В результате изучения предметной области «Математика и информатика» 

обучающиеся  развивают  логическое  и  математическое  мышление,  получают 

представление  о  математических  моделях;  овладевают  математическими 

 

583 

 

рассуждениями;  учатся  применять  математические  знания  при  решении 

различных  задач  и  оценивать  полученные  результаты;  овладевают  умениями 

решения  учебных  задач;  развивают  математическую  интуицию;  получают 

представление об основных информационных процессах в реальных ситуациях.  

В  V,  VI  и  IX  классах

  на  изучение  учебного  предмета  «Информатика» 

дополнительно  отводится  по  1  часу  в  неделю  за  счет  часов  из  части, 

формируемой участниками образовательных отношений.

 

Предметная область «Общественно-научные предметы» включает в 

себя три предмета «История», «Обществознание», «География» 

Изучение данной области должно обеспечить:  

формирование 

мировоззренческой, 

ценностно-смысловой 

сферы 

обучающихся,   личностных  основ  российской  гражданской  идентичности, 

социальной  ответственности,  правового  самосознания,  поликультурности, 

толерантности,  приверженности  ценностям,  закреплѐнным  в  Конституции 

Российской Федерации; 

понимание  основных  принципов  жизни  общества,  роли  окружающей 

среды  как важного фактора формирования качеств личности, ее социализации;  

владение  экологическим  мышлением,  обеспечивающим  понимание 

взаимосвязи 

между 

природными, 

социальными, 

экономическими 

и 

политическими явлениями, их влияния на качество жизни человека и качество 

окружающей его среды; 

осознание  своей  роли  в  целостном,  многообразном  и  быстро 

изменяющемся глобальном мире; 

приобретение  теоретических  знаний  и  опыта  их  применения  для 

адекватной ориентации в окружающем мире, выработки способов адаптации в 

нѐм, формирования собственной активной позиции в общественной жизни при 

решении задач в области социальных отношений. 

При  изучении  общественно-научных  предметов  задача  развития  и 

воспитания личности обучающихся является приоритетной. 

 

584 

 

Изучение  учебного  предмета  «Обществознание»  в  5  классе  вводится  в 

качестве  пропедевтического  курса  по  1  часу  в  неделю 

за  счет  часов  из  части, 

формируемой  участниками  образовательных  отношений,

  при  наличии 

соответствующего программно-методического обеспечения

. 

Изучение  обучающимися  содержания  образования  краеведческой 

направленности  осуществляется  в  рамках  реализации  предметной  области 

«Основы  духовно-нравственной  культуры  народов  России»  с  V  класса  по  1 

часу  в  неделю  через  урочные  занятия,  включение  в  рабочие  программы 

учебных предметов, курсов, дисциплин (модулей) других предметных областей 

тем,  раскрывающих  национальные,  этнокультурные  особенности  региона  и 

содержащих  вопросы  духовно-нравственного  воспитания  и/или  организацию 

внеурочной деятельности.

 

Изучение  предметной  области  «Естественно-научные  предметы»  

(«Физика», «Биология», «Химия») должно обеспечить:  

формирование целостной научной картины мира; 

понимание  возрастающей  роли  естественных  наук  и  научных 

исследований  в  современном  мире,  постоянного  процесса  эволюции  научного 

знания, значимости международного научного сотрудничества; 

овладение  научным подходом к решению различных задач; 

овладение  умениями  формулировать  гипотезы,  конструировать,  

проводить эксперименты, оценивать полученные результаты; 

овладение  умением  сопоставлять  экспериментальные  и  теоретические 

знания с объективными реалиями жизни; 

воспитание ответственного и бережного отношения к окружающей среде; 

овладение    экосистемной  познавательной  моделью    и  ее  применение  в 

целях прогноза экологических рисков для здоровья людей, безопасности жизни, 

качества окружающей среды; 

осознание значимости концепции устойчивого развития;  

формирование  умений  безопасного  и  эффективного  использования 

лабораторного  оборудования,  проведения  точных  измерений  и  адекватной 

 

585 

 

оценки  полученных  результатов,  представления  научно  обоснованных 

аргументов  своих  действий,  основанных  на  межпредметном  анализе  учебных 

задач. 

Изучение 

предметной 

области 

«Искусство» 

(«Музыка», 

«Изобразительное искусство»)  должно обеспечить:   

осознание  значения  искусства  и  творчества  в  личной  и  культурной 

самоидентификации личности; 

развитие эстетического вкуса, художественного мышления обучающихся, 

способности  воспринимать  эстетику  природных  объектов,  сопереживать  им, 

чувственно-эмоционально 

оценивать 

гармоничность 

взаимоотношений 

человека  с  природой  и  выражать  свое  отношение  художественными 

средствами; 

развитие  индивидуальных  творческих  способностей  обучающихся, 

формирование устойчивого интереса к творческой деятельности; 

формирование  интереса   и  уважительного  отношения  к  культурному 

наследию и ценностям народов России,  сокровищам мировой цивилизации, их 

сохранению и приумножению. 

Изучение предметной области «Технология» должно обеспечить:  

развитие  инновационной  творческой  деятельности  обучающихся  в 

процессе решения прикладных учебных задач; 

активное   использование  знаний,  полученных  при  изучении  других 

учебных предметов, и сформированных универсальных учебных действий; 

совершенствование  умений  выполнения  учебно-исследовательской  и 

проектной деятельности; 

формирование представлений о социальных и этических аспектах научно-

технического прогресса; 

формирование  способности  придавать  экологическую  направленность 

любой  деятельности,  проекту;    демонстрировать  экологическое  мышление  в 

разных формах деятельности. 

 

586 

 

Изучение  предметной  области  «Физическая  культура  и  основы 

безопасности  жизнедеятельности»  («Физическая  культура»  и  «Основы 

безопасности жизнедеятельности») должно обеспечить:  

физическое,  эмоциональное,  интеллектуальное  и   социальное   развитие 

личности обучающихся с учѐтом исторической, общекультурной и ценностной 

составляющей предметной области; 

формирование  и  развитие  установок  активного, 

экологически 

целесообразного, здорового и безопасного образа жизни; 

понимание   личной  и  общественной  значимости  современной  культуры 

безопасности жизнедеятельности; 

овладение 

основами 

современной 

культуры 

безопасности 

жизнедеятельности, понимание ценности экологического качества окружающей 

среды, как естественной основы безопасности жизни; 

понимание  роли  государства  и  действующего  законодательства  в 

обеспечении национальной безопасности и защиты населения;  

развитие 

двигательной 

активности 

обучающихся, 

достижение 

положительной  динамики  в  развитии  основных  физических  качеств  и 

показателях  физической  подготовленности,  формирование  потребности  в 

систематическом  участии  в  физкультурно-спортивных  и  оздоровительных 

мероприятиях; 

установление   связей  между  жизненным  опытом  обучающихся  и 

знаниями из разных предметных областей. 

В  V,  VI  и  VII  классах

  на  изучение  учебного  предмета  «

Основы 

безопасности жизнедеятельности

 дополнительно отводится по 1 часу в неделю 

за счет часов из части, формируемой участниками образовательных отношений.

 

Часть  учебного  плана,  формируемая  участниками  образовательных 

отношений,  определяет  время,  отводимое  на  изучение  содержания 

образования,  обеспечивающего  реализацию  интересов  и  потребностей 

обучающихся,  их  родителей  (законных  представителей),  педагогического 

коллектива образовательной организации. 

 

587 

 

Время, отводимое на данную часть учебного плана, использовано на: 

 

увеличение  учебных  часов,  предусмотренных  на  изучение  отдельных 

учебных предметов обязательной части (обществознание, информатика, основы 

безопасности  жизнедеятельности,  основы  духовно-нравственной  культуры 

народов России; 

 

введение специально разработанных учебных курсов, обеспечивающих 

интересы и потребности участников образовательных отношений, в том числе 

этнокультурные; 

 

другие  виды  учебной,  воспитательной,  спортивной  и  иной 

деятельности обучающихся. 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

588 

 

Учебный план МОБУ «СОШ №46» основного общего образования

 

 

Предметные области 

Учебные 

предметы 

Классы 

Количество 

часов в неделю 

V 

Обязательная часть 

Филология 

Русский язык 

5 

Литература 

3 

Иностранный язык 

3 

Математика и информатика 

Математика 

5 

Общественно-научные 

предметы 

История 

2 

География 

1 

Биология 

1 

Искусство 

Музыка 

1 

Изобразительное искусство 

1 

Технология 

Технология 

2 

 

Физическая культура 

3 

Итого 

27 

Часть,  формируемая  участниками  образовательных 

отношений 

5 

Информатика 

1 

Обществознание 

1 

Основы безопасности жизнедеятельности 

1 

Основы духовно-нравственной культуры народов России 

1 

Русская словесность. От слова к словесности 

1 

Максимально допустимая недельная нагрузка 

32 

 

Формы промежуточной аттестации обучающихся 

Промежуточная  аттестация  представляет  собой  процедуру  аттестации 

обучающихся  на  уровне  основного  общего  образования  и  проводится  в  конце 

каждого полугодия и в конце учебного года по каждому изучаемому предмету. 

Промежуточная  аттестация  проводится  на  основе  результатов  накопленной 

оценки  и  результатов  выполнения  тематических  проверочных  работ  и 

фиксируется в документе об образовании (дневнике). 

 

589 

 

Основные  формы  промежуточной  аттестации  в  МОБУ  «СОШ  №46 

являются: 

 

Диктант с грамматическим заданием  

 

Контрольная работа 

 

Самостоятельная работа 

 

Зачет 

 

Практическая работа 

 

Изложение 

 

Сочинение 

 

Тестовая работа 

 

Собеседование 

 

Защита реферата 

 

Проектная работа 

Промежуточная  аттестация  учащихся  школы  распределяется  по  классам 

следующим образом: 

Класс   Предмет  

Форма промежуточной аттестации 

5 кл.  Русский язык  

Диктант 

с 

грамматическим 

заданием 

 

Литература 

Тестовая работа 

 

Иностранный язык 

Тестовая работа 

 

Математика 

Контрольная работа 

 

История  

Тестовая работа 

 

Обществознание  

Тестовая работа 

 

География  

Тестовая работа 

 

Биология  

Тестовая работа 

 

Музыка  

Тестовая работа 

 

Изобразительное искусство 

Проектная работа 

 

Технология 

Тестовая работа 

 

590 

 

 

Физическая культура 

Сдача нормативов 

 

Информатика  

Тестовая работа 

 

Основы безопасности 

жизнедеятельности 

Тестовая работа 

 

Русская  словесность.  От  слова 

к словесности 

Тестовая работа 

 

3.2.Календарный учебный график 

Дата начала и окончания учебного года: 

Учебный  год  начинается  1  сентября.  Окончание  учебного  года:  во  2-4 

классах  –  34  недели,  в  5-11  классах  –  35  учебных  недель,  в  1  классах  –  33 

учебных  недели  (при  условии  выполнения  учебных  программ).  По  окончании 

учебного года в ОУ № 46  проводится трудовая практика в 4-8, 10 классах, для 

юношей 10-х классов 5-дневные военные сборы. 

Продолжительность учебного года: 

в 1 классе равна 33 неделям, 

с 2-го по 4-ый класс – 34 недели, 

с 5-го по 11-ый класс – 35 недель, 

Устанавливаются следующие сроки школьных каникул: 

осенние каникулы – 01.11.2015г. по 08.11.2015г.  

(конец октября, начало ноября (7-10 дней)); 

зимние каникулы – 30.12.2015г. по 10.01.2015г. 

(конец декабря, начало января (2 недели)); 

весенние каникулы – 20.03.2016г. по 29.03.2016г. 

(последняя неделя марта (7-10 дней)); 

летние каникулы – лето (3 месяца); 

Дополнительные  каникулы  для  первоклассников  –  07.02.2016г.  по 

14.02.2016г. (вторая неделя февраля (7 дней)). 

 

591 

 

Продолжительность  каникул  в  течение  учебного  года  составляет  не 

менее  30  календарных  дней  и  регулируется  ежегодно  календарным  учебным 

графиком  с  соблюдением  сроков  каникулярного  времени  указанного  в 

ежегодных  распоряжениях  (приказах) управления образования  администрации 

города 

Оренбурга. 

Для 

обучающихся 

1 

класса 

устанавливаются 

дополнительные каникулы в феврале месяце (7 календарных дней). 

Сроки проведения промежуточной аттестации 

Учебный  год  на  I,  II  уровнях  обучения  делится  на  4  четверти,  на  III 

уровне – на два полугодия. 

Продолжительность учебной рабочей недели:  

пятидневная рабочая неделя в 1-х классах; 

шестидневная рабочая неделя во 2 – 11-х классах 

Продолжительность уроков: 

1 класс – 1 четверть: 3 урока по 35 минут, 2 четверть: 4 урока по 35 минут,  3 – 

4 четверть: длительность уроков 45 минут, динамическая пауза в 1 классе после 

2 урока – 45 минут; 2- 11 классы – 45 минут. 

 

3.3.План внеурочной деятельности  

Внеурочная  деятельность  –  это  образовательная  деятельность, 

осуществляемая  в  формах,  отличных  от  классно-урочной  системы,  и 

направленная  на  достижение  планируемых  результатов  освоения  основной 

образовательной  программы  основного  общего  образования.  Внеурочная 

деятельность  является  составной  частью  учебно-воспитательного  процесса    и 

одной из форм организации свободного времени обучающихся. 

План  внеурочной  деятельности  обеспечивает  учет  индивидуальных 

особенностей  и  потребностей  обучающихся  через  организацию  внеурочной 

деятельности.    он  определяет  состав  и  структуру  направлений,  формы 

организации,  объем  внеурочной  деятельности  на  уровне  основного  общего 

образования  с  учетом  интересов  обучающихся  и  возможностей  МОБУ  «СОШ 

№46» 

 

592 

 

Переход  общеобразовательной  организации  на  работу  по  Федеральному 

государственному  образовательному  стандарту  определил  необходимость 

создания в школе внеурочной деятельности обучающихся. 

Внеурочной  деятельностью  можно  назвать  любую  организуемую  педагогами 

деятельность  школьников  вне  урока  («…  кружки,  художественные  студии, 

спортивные  клубы  и  секции,  юношеские  организации,  краеведческая  работа, 

научно-практические  конференции,  школьные  научные  общества,  олимпиады, 

поисковые и научные исследования, общественно-полезные практики, военно-

патриотические объединения и т. п.») 

Внеурочная 

деятельность 

вводится 

«в 

целях 

обеспечения 

индивидуальных потребностей обучающихся». 

Стандарт  обязывает  организовать  внеурочную  деятельность  именно  «по 

направлениям  развития  личности  (духовно-нравственное,  физкультурно-

спортивное 

и 

оздоровительное, 

социальное, 

общеинтеллектуальное, 

общекультурное)». 

Цель  внеурочной  деятельности:  создание  условий  для  всестороннего 

развития личности обучающихся; их успешной социализации. 

Задачи внеурочной деятельности: 

 

выявление  интересов,  склонностей,  способностей,  возможностей 

учащихся к различным видам деятельности, оказание помощи в поисках 

«себя»; 

 

создание  условий   для  индивидуального  развития  ребѐнка  в  избранной 

сфере внеурочной деятельности; 

 

развитие  у  обучающихся   опыта  творческой  деятельности,  творческих 

способностей; 

 

развития 

 у 

обучающихся 

опыта 

неформального 

общения, 

взаимодействия, сотрудничества; 

 

создание  условий   для  расширения  рамок  общения   обучающихся  с 

социумом; 

 

593 

 

 

обеспечение   взаимосвязи,  преемственности  и  интеграции  основного  и 

дополнительного образования; 

 

применение   активных   и  творческих   форм  работы  с  обучающимися, 

направленных  на   присвоение  детьми  определенных  духовно-

нравственных ценностей; 

 

обеспечение  совместной   деятельности  взрослых  и  детей  на  основе 

деятельностного подхода. 

жүктеу/скачать 4,73 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: