Оқыту теориясы бөлімінің міндеттерінің бірі:A) Студенттерді жаңа педагогикалық технологиялармен таныстыру.F) Дидактика туралы түсінік қалыптастыру.H) Оқытудың заңдары, заңдылықтары, ұстанымдары, түрі туралы түсінік беру. Оқыту түрі:D) Түсіндірмелі- иллюстративті. F) Бағдарламалап оқытуG) Проблемалық оқыту Оқыту ұстанымдары:B) Ғылымилық.C) Көрнекілік.F) Жүйелілік. Оқыту үдерісіндегі бақылаудың түрлері:A) Аралық.B) Күнделікті.D) Қорытынды. Оқыту үдерісіндегі зейін түрлері:A) Ерікті.B) Еріксіз.D) Үйреншікті. Оқыту үдерісіндегі технологиялармен жұмыс істеген авторлар:A) Э.Боно.B) С.М.Жақыпов.C) Н.Д.Хмель. Оқыту үдерісіне бақылау жасау:A) Оқу мәліметін меңгеру сапасын тексеру.D) Кері байланыс орнату.H) Әлсіз жақтары мен қателіктерін анықтау. Оқыту үдерісінің заңдылықтары:A) Оқыту мақсаты мен міндетінің бірлігі заңдылығы.B) Оқыту мазмұны мен түрінің бірлігі заңдылығы.F) Оқытудағы теориямен практиканың байланыстылық заңдылығы. Оқыту үдерісінің сипаттамасы:C) Динамикалылығы.D) Екі жақты сипатыE) Тұтастығы. Оқыту ұстанымдары: А) Жеткіліктілік; С) Көрнекілік; Е) Ғылымилық Оқытуды ұйымдастыру формасы(формалары): Д) Сабақ; Ғ) Семинар Оқыту формалары:A) Жаппай.B) Топтық.C) Индивидуалды. Оқытудағы көрнекілік ұстаным:A) Бояу, дыбыс, форма, түйсік.C) Безендіру.E) Көрнекілік құралдары. Оқудан тыс жағдайында оқушылармен ұжымдық жұмыс жүргізу әдістемесін жасағандар: В) А.С.Макаренко; E) П.П.Блонский Оқытуды дараландыру – бұл ...:A) Нашар оқитын оқушылар тобымен жеке оқу жұмысын ұйымдастыру. C) Оқушылардың дара ерекшеліктерін ескеру арқылы оқу процесін ұйымдастыру. D) Дарынды балаларды оқытуды ұйымдастыру. Оқытуды жекелендіру:E) Оқушылардың жеке ерекшелігін есепке ала отырып оқыту процесін ұйымдастыру.F) Білім алушылардың жас ерекшелігін еспке ала отырып оқыту.G) Білім алушылардың дарындылығын есепке ала отырып оқыту.
