Топтар
|
Экспери
менттік
топ жоғары
|
Бақы
лау тобы
жоғары
|
Экспери
менттік
орта
|
Бақы
лау тобы
орта
|
Экспе
римент
тік топ
төмен
|
Бақы
лау тобы
төмен
|
Бастапқы
(эксперименке
дейінгі )
кезең.
|
25,6%
|
25,2%
|
30,8%
|
30,5%
|
43,6%
|
44,3%
|
Экспери
менттен
кейінгі кезең
|
38,8%
|
28,1%
|
48,5%
|
32,6%
|
12,7%
|
39,3%
|
Бастауыш мектептің қазақ тілі сабағында деңгейлеп
оқыту технологиясын қолданудың тиімділігі ( эксперимент топ)
Экспериментке дейінгі кезең
Эксперименттен кейінгі кезең:
Алынған нәтиже бойынша бастауыш мектептің барлық пәндерінде деңгейлеп оқыту технологиясы бойынша сабақ жүргізудің толық мүмкіндіктері бар . Себебі: бұл технологияға сүйене отырып сабақта жеке тұлғаны шығармашылық тұрғыда дамытатын көрсеткіштер талданып маңыздылығы анықталған. Бастауыш сыныпта деңгейлеп оқыту технологиясының тиімділігі мен маңыздылығын анықтау жұмысымызды жасап қорытындыға келдік .Эксперимент нәтижесі бойынша мұндай модельді сабақтар технологиясының басты деңгей + оқыту әдісінің жағдайы + оқытудың әр түрлі формасы + әр түрлі тексеру + дидактикалық материал жеке қима қағаздар ретінде тапсырма :
1.Оқушының танымын , қызығушылығын, ойлау қ
абілетін ояту.
2.Өз бетінше жұмыс істеуге жол берді.
3.Оқушылардың тақырыпты түсінуге құлшынысының пайда болуы .
4.Оқушының жеке дара қасиетін дамытады.
5.Психологиялық процестердің барлық түрін дамытады.
6. Өздіндік жұмыс жасауға әсер етеді.
7.Мәтінді түсінуге , естуге , көруге оқушыларды дамытады.
Сондықтан , мұндай сабақ моделін оқушының білімдерін дамытады деп есептеуге болады деген қорытындыға келдік. Деңгейлеп оқыту технологиясын қолдана отырып, оқушылардың оқуға , білімге деген көзқарастарын және де қызығушылығын ояттым.
Достарыңызбен бөлісу: |
