Десять эффективных способов улучшения качества преподавания в школе куксо екатерина Николаевна



Pdf көрінісі
бет173/283
Дата06.01.2022
өлшемі1,64 Mb.
#16203
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   283

Часть учеников заинтере-
сованы, часть учеников 
отвлекается
...

Повышает голос, 
чтобы успокоить 
учеников
Большинство успокаива-
ется, несколько человек 
продолжают баловаться
* Часто эмоциональную реакцию учеников очень сложно проследить 
наблюдающему, так как он видит преимущественно спины детей. 
Этот пункт можно сделать необязательным или ставить значок НН 
(не наблюдается).
Условные обозначения:
 
— повышение голоса (например, при вопросе или эмоциональ-
ном рассказе);
 
— понижение голоса;
 
— ровная интонация;
… — пауза.


123
Жесты
Наблюдающему нужно быть крайне внимательным, чтобы уловить 
все жесты. Для описания можно использовать примерно такую 
таблицу.
Жест учителя
Ситуация
Реакции учеников
Если в паре обнаруживаются удачные, нестандартные варианты 
жестикуляции, то будет уместно поделиться ими с другими учи-
телями. В школе может быть что-то вроде копилки удачных форм 
невербального поведения педагогов.
Слова вежливости
Проблема. Некоторые учителя не считают нужным быть вежливы-
ми на уроке. Учитель часто находится в позиции главного, команду-
ющего, который не благодарит и не просит прощения. Как правило, 
это негативно влияет на установление доверительных отношений 
с классом.


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   169   170   171   172   173   174   175   176   ...   283




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет