Жоғары деңгей:ақпарат жинауға қызығуы бар, зерттеу жұмысы барысында түрлі материалдарға қызығушылығы жоғары; жапонияға бастауыш сынып оқушыларын өз бетімен жұмыс жасауға үйрету жолдарын шығармашылықпен ұйымдастыруға түрткісі бар, шығармашылық жобаны құрастыра біледі.
Орта деңгей:берілген тапсырма бойынша ақпарат жинауға қызығады, жапонияға Бастауыш сынып оқушыларын өз бетімен жұмыс жасауға үйрету жолдарының айналысуға ынтасы жеткілікті, зерттеу жұмысы барысында проблемалық тапсырмаларды орындай алады.
Төменгі деңгей:жапонияға Бастауыш сынып оқушыларын өз бетімен жұмыс жасауға үйрету жолдарына қызығады, зертетушілік жұмысты орындауға ынтасы бар, жоба құруға ұмтылысы жеткіліксіз, зерттеу жұмысы туралы түсінігі нақты емес, түрлі жобалар құрастыру туралы білімі толық емес, шығармашылық жобаны құрастыра білуі репродуктивті сипатта.
Әрі қарай жапонияға бастауыш сынып оқушыларын өз бетімен жұмыс жасауға үйрету жолдарының даярлаудың ұстанымдарын айқындап аламыз. В.И.Загвязинский ұстанымды педагогикалық тұжырымдамада іс-әрекет категориясының көрінісі ретінде берілген құрылымды категория ретінде; танылған заңдар мен заңдылықтардың әдіснамалық бейнесі ретінде; тәжірибенің реттеуші нормалары ретінде көрсетілетін формада берілген, оқытудың мақсаттары, мәні, мазмұны, құрылымы туралы білім ретінде қарастырады .
