| 2-бөлім бойынша оқулықта берілген материалдардың күнтізбелік-тақырыптық үлгі жоспары
(Барлығы – 72 сағат, аптасына – 4 сағат)
№
|
Тақырыптар
|
Сағат саны
|
|
5-бөлім: Табиғат құбылыстары
|
|
|
Табиғаттың таңғажайып құбылыстары
|
|
1
|
65-сабақ. Морфология əлеміне саяхат
|
1
|
2
|
66-сабақ. Сөз таптары
|
1
|
3
|
67-сабақ. Зат есім
|
1
|
4
|
68-сабақ. Зат есім
|
1
|
5
|
69-сабақ. Зат есім
|
1
|
6
|
70-сабақ. Зат есімнің септелуі
|
1
|
7
|
71-сабақ. Атау септік
|
1
|
8
|
72-сабақ. Ілік септік
|
1
|
9
|
73-сабақ. Ілік септік
|
1
|
10
|
74-сабақ. Барыс септігі
|
1
|
|
Табиғатты қорғаймын
|
|
11
|
75-сабақ. Табыс септік
|
1
|
12
|
76-сабақ. Жатыс септік
|
1
|
13
|
77-сабақ. Шығыс септік
|
1
|
|
Табиғатты қорғаймын
|
|
14
|
78-сабақ. Көмектес септік
|
1
|
15
|
79-сабақ. Септік жалғауының емлесі
|
1
|
16
|
80-сабақ. Бақылау мазмұндамасы
|
1
|
17
|
81-сабақ. Нəтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
1
|
18
|
82-сабақ. Біздің жобамыз
|
1
|
19
|
83-сабақ. Бақылау диктанты
|
1
|
20
|
84-сабақ. Бақылау диктанты
|
1
|
|
6-бөлім: Қоршаған ортаны қорғау
|
|
|
Құстар туралы не білемін?
|
|
21
|
85-сабақ. Тəуелдеулі зат есімдердің септелуі
|
1
|
22
|
86-сабақ. Тəуелдеулі зат есімдердің септелуі
|
1
|
23
|
87-сабақ. Көптік жалғаулы зат есімдердің септелуі
|
1
|
24
|
88-сабақ. Зат есімнің жіктелуі
|
1
|
25
|
89-сабақ. Зат есімнің жіктелуі
|
1
|
26
|
90-сабақ. Зат есімнің жіктелуі
|
1
|
27
|
91-сабақ. Есімдік
|
1
|
28
|
92-сабақ. Жіктеу есімдігі
|
1
|
29
|
93-сабақ. Жіктеу есімдігі
|
1
|
|
Мен қоршаған ортаны қорғаймын
|
|
30
|
94-сабақ. Жіктеу есімдіктерінің септелуі
|
1
|
31
|
95-сабақ. Жіктеу есімдіктерінің септелуі
|
1
|
32
|
96-сабақ. Етістік
|
1
|
33
|
97-сабақ. Етістіктің жіктелуі
|
1
|
34
|
98-сабақ. Етістіктің жіктелуі
|
1
|
35
|
99-сабақ. Етістіктің жіктелуі
|
1
|
36
|
100-сабақ. Етістіктің жіктелуі
|
1
|
37
|
101-сабақ. Нəтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
1
|
38
|
102-сабақ. Біздің жобамыз
|
1
|
39
|
103–104-сабақтар. Бақылау диктанты
|
2
|
|
7-бөлім: Ғарышқа саяхат
|
|
|
Ғарыш дегеніміз не?
|
|
40
|
105-сабақ. Етістіктің шақтары
|
1
|
|
Ғарышкері мен елдің!
|
|
41
|
106-сабақ. Осы шақ
|
1
|
42
|
107-сабақ. Өткен шақ
|
1
|
43
|
108-сабақ. Өткен шақ
|
1
|
|
Ұшқыш болар баламын
|
|
44
|
109-сабақ. Келер шақ
|
1
|
45
|
110-сабақ. Келер шақ
|
1
|
|
Байқоңырым – мақтанышым
|
|
46
|
111-сабақ. Сын есім
|
1
|
47
|
112-сабақ. Қарсы мəндес сын есімдер
|
1
|
48
|
113-сабақ. Қарсы мəндес сын есімдер
|
1
|
49
|
114-сабақ. Сан есім
|
1
|
50
|
115-сабақ. Дара жəне күрделі сан есім
|
1
|
51
|
116-сабақ. Қорытынды бақылау (бақылау шығармасы)
|
1
|
52
|
117-сабақ. Нəтиже сабақ. Мен не үйрендім?
|
1
|
53
|
118-сабақ. Біздің жобамыз
|
1
|
54
|
119-сабақ. Бақылау диктанты
|
1
|
55
|
120-сабақ. Бақылау диктанты
|
1
|
|
8-бөлім: Болашаққа саяхат
|
|
|
Астана – болашақтың қаласы
|
|
56
|
121-сабақ. Үстеу
|
1
|
57
|
122-сабақ. Үстеу
|
1
|
58
|
123-сабақ. Үстеу
|
1
|
59
|
124-сабақ. Шылау
|
1
|
60
|
125-сабақ. Шылау
|
1
|
|
Мəңгілік ел болашағы
|
|
62
|
126-сабақ. Шылаулар мен шылау тұлғалас қосымшалардың жазылуы
|
1
|
63
|
127-сабақ. Латын əліпбиіне көшу – болашаққа бастар жол
|
1
|
|
Ұлт болашағы – ана тілінде
|
|
64
|
128-сабақ. Одағай сөздер
|
1
|
65
|
129-сабақ. Еліктеу сөздер
|
1
|
|
Болашақтың көліктері
|
|
66
|
130-сабақ. Еліктеу сөздер
|
1
|
|
Менің қиялымдағы əлем
|
|
67
|
131-сабақ. Жыл бойы өткенді қайталау
|
1
|
|
Білім еліне саяхат
|
|
68
|
132-сабақ. Дыбыс жəне əріп
|
1
|
69
|
133-сабақ. Күрделі сөздер
|
1
|
70
|
134-сабақ. Сөз таптары
|
1
|
71
|
135–136-сабақтар. Бақылау диктанты
|
2
|
Барлығы:
|
72
|
ҰЗАҚМЕРЗІМДІ ЖОСПАР
«Қазақ тілі» пəні. 4-сынып
3-тоқсан
|
4-тоқсан
|
Тыңдалым жəне айтылым:
|
4.1.2.1* – мəтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма, сызба, кесте бойынша мəтіннің мазмұнын болжау жəне өз ойын дəлелдеу
4.1.3.1 – сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мəдениетін сақтап, диалогке қатысу
4.1.4.1 – тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып монолог құрау
4.1.5.1 – аудио-бейнежазба мазмұнына өзіндік баға беру
4.1.6.1 – интонацияны, вербалды емес тілдік құралдарды (қимыл, ым-ишара) жəне қыстырма,
одағай сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманды қызықтыру
|
4.1.1.1 – тыңдаған материал бойынша негізгі тұстарын белгілеп алу жəне солардың негізінде мəтіннің мазмұнын айту
4.1.3.1 – сұхбаттасының жасын, жай-күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мəдениетін сақтап, диалогке қатысу
4.1.4.1 – тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып монолог құрау
4.1.5.1 – аудио-бейнежазба мазмұнына өзіндік баға беру
|
Оқылым:
|
4.2.2.1 – тұрақты сөз тіркестері мен көп мағыналы сөздерді ажырата білу, мағынасын түсіну, сөйлеу барысында қолдану
4.2.3.1 – мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру
4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау
4.2.5.1* – дереккөздерден (мəтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мəнмəтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау
4.2.6.1 – белгілі бір тақырыпта берілген мəтіннің түрлерін, жанрын, стилін (мақала, репортаж, жаңалық, өмірбаян, мінездеме, жарнама, хабарландыру) салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын анықтау
|
4.2.3.1 – мəтін мазмұны бойынша шешім табуға бағытталған сұрақтар құрастыру жəне жауап беру
4.2.4.1 – мəтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сəйкестігін анықтау жəне ондағы негізгі ойды тұжырымдау
4.2.5.1* – дереккөздерден (мəтін, сөздік, сызба, кесте, диаграмма) қажетті ақпараттарды табу, кездескен жаңа сөздердің мағынасын мəнмəтін бойынша анықтап, ақпаратты қорытындылау, бағалау
|
Жазылым
|
4.3.1.1 – берілген тақырып бойынша əңгімелеу, сипаттау жəне пайымдау элементтері бар мəтін құрап жазу
4.3.4.1* – мəтінді құрауда (жаңалық, жарнама) сызба, график, кесте, фото жəне диаграмманы қолмен сызу/компьютерде теру
|
4.3.2.1 – тірек сөздерді қолданып, белгілі бір стильде мəтін (мақала, мінездеме, сұхбат) жазу
4.3.3.1* – оқыған, тыңдаған жəне аудиовизуалды материалдар бойынша жоспар құрып, мазмұндама/тірек сөздерді пайдаланып эссе жазу
|
4.3.5.1 – стилистикалық қателерді мұғалімінің көмегімен анықтап, түзету; жазба жұмысын пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық нормаларға сəйкес өз бетінше редакциялау
|
4.3.4.1* – мəтінді құрауда (жаңалық, жарнама) сызба, график, кесте, фото жəне диаграмманы қолмен сызу/компьютерде теру
4.3.5.1 – стилистикалық қателерді мұғалімінің көмегімен анықтап, түзету, жазба жұмысын пунктуациялық, орфографиялық, грамматикалық нормаларға сəйкес өз бетінше редакциялау
4.3.6.1 – каллиграфиялық нормаларды сақтау, жазу техникасын жетілдіру
|
4.4.2.3* – зат есімді септеу, тəуелденген сөздердің септелуін білу
4.4.2.2 – жіктік жалғауларының қолданысын білу
4.4.2.4 – жіктеу есімдіктерін септей алу
|
4.4.2.5 – үстеуді мағынасына қарай ажырату, етістікпен байланыстырып, сөйлемде қолдану
– сөз бен сөзді, сөйлем мен сөйлемді байланыстыратын шылауларды (жəне, себебі, мен, пен) қолдану
* – сөйлемде одағай, еліктеу сөздерді ажырату жəне қолдану
– етістікті тиісті шақта (өткен шақ, келер шақ, осы шақ) қолдану
|
Ескертулер:
Бөлім – бұл берілген тақырыпты қамтитын сабақтар тізбегі.
Тақырыптар ұзақмерзімді жоспарлау мен ортамерзімді жоспарлауда ұсынылған жаттығулар пəндердің мəнмəтініне сəйкес берілген. Əрбір тоқсанда екі тақырып бар. Əрбір тоқсан ішінде əр тақырыптың уақыты бірдей берілген.
Əдістемедегі ұсынылатын оқу/оқыту іс-əрекеттері бойынша əріптік белгілердің мəні төмендегідей:
Достарыңызбен бөлісу: |
