Ə. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова, М. А. Данабаева
- Бұл бет үшін навигация:
- (Ө; Ұ; Қ)
- (Ө; Т; Қ)
- Бұршақ
- Табиғатты қорғаймын
- (Ө; Ж; Қ)
- Табиғатым – аманатым
|
|
əңгімелеу, |
|
жүзеге асырылады. Оны əр топ өз қалауынша |
|
|
сипаттау жəне |
|
сызба, сурет, ережелер түрінде орындайды. |
|
|
пайымдау |
|
Сипаттамасы: Мұғалім оқушыларға түрлі |
|
|
элементтері |
|
түсті суреттері бар журналдар береді. Олар |
|
|
бар мəтін |
|
журналдардан ұсынылған тақырыпқа сəйкес |
|
|
құрастырып |
|
суреттерді қиып алып, флипчартқа |
|
|
жазу. |
|
жабыстырып, əңгіме құрастырады. |
|
|
|
|
Мұғалім оқушыларға топтық жұмысты |
|
|
|
|
қорғаудың мақсаты мен қойылатын |
|
|
|
|
талаптарын белгілейді жəне қағазға түсіріп, |
|
|
|
|
сынып қабырғасына іліп қояды. Үлгі: |
|
|
|
| сөйлеу барысында тақырыптан ауытқымау; |
|
|
|
| берілген тақырыпқа сəйкес өз сөйлеуін |
|
|
|
|
қанатты сөздер, мақал-мəтелдермен |
|
|
|
|
нақтылау; |
|
|
|
| интонацияны, вербалды емес тілдік |
|
|
|
|
құралдарды қолдану; |
|
|
|
| сөйлеу барысында берілген уақытты |
|
|
|
|
сақтау. |
|
|
|
|
Жұмыстарын топта жариялау. |
|
|
|
(Ө; Ұ; Қ) Басқа топтардың жұмыстарымен танысу. Стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстыру. |
«Галереяны шарлау» стратегиясы бойынша рефлексия жасау. Басқа топтың постерлерін оқиды. Оқушылар стикерлерге өз көзқарастарын жазып, постерлерге жабыстырады. |
|
|
|
|
(Ө; Т; Қ) «Бұршақ», «Табиғат», «Су тасқыны», «Аяз» тақырыптарына тірек сөздердің көмегімен бес жолды өлең жазу. Мысалы, тірек сөздер: мөлдір, моншақтай, жауады, тырсылдайды, ериді т.б.
Маржандай болып жерге шашылады, Бұршақ – нөсер |
«Синквейн» стратегиясы бойынша бес жолды өлең жазу ұйымдастырылады. Өлең жазуға сабақтың негізгі тірек сөздері алынады. Аталған тірек сөздерді пайдалана отырып, нұсқаулық бойынша бес жолды өлең құрастыру ұсынылады. Оқушыларға бұл тапсырманы орындау үшін көбірек уақыт берілуі тиіс. Ұсынылған мəтіннің орнына мазмұны ұқсас басқа мəтіндерді алуға болады. Мəтіндер А4 немесе А3 парақтарында жазылып, əр топқа тапсырмасы əртүрлі бірдей мəтін беріледі. Синквейн француздың «бес» деген сөзінен шыққан, яғни бес жолды өлең жазу əдісі. Бірінші жолда тақырып бір сөзбен беріледі (зат есім). Екінші жолда тақырып екі сөзбен сипаттау (сын есім). Үшінші жолда тақырыпқа қатысты қимыл атауынан үш сөз жазу (етістік). Төртінші жолда – 4 сөзден тұратын бір сөйлем. Бесінші жолда – тақырып мəнін ашатын бір синоним сөз. |
|
|
Табиғатты қорғаймын | ||||
|
1.3 Түрлі жағдаяттарда сөйлеу |
4.1.3.1 – сұхбаттасының жасын, жай- |
(Ө) Өлеңді мұқият тыңдап, ондағы ойды жалғастыру. |
Оқушылар өлеңдегі ойды жалғастырып, табиғаттың не екенін өлеңге ұйқастырып айтып шығады. |
Табиғаттың əдемі суреттері мен табиғат |
»
w
|
мəдениетін сақтау. |
күйін ескере отырып, белгілі бір тақырып аясында сөйлеу мəдениетін сақтап, диалогке қатысу. |
Сүйейік, табиғатты аялайық, Біз одан жақсылықты аямайық. Анадай табиғаттың аясында Жадырап жас балаша демалайық! www.ZHARAR.com |
Мысалы: Табиғатым – ырысым, Қуат берер тынысым. Көз тоймайтын байлығым, Тазалығым, тұнығым. Ұсынылған өлеңнің орнына басқа əдемі мазмұнды өлеңді алуға болады. Мұғалімнің көмегін қажет ететін оқушыларға тірек сөздер мен нақыл сөздерді беруге болады. |
жайлы нақыл сөздер https://yandex. kz/video/search? filmId https://ww .zha rar.com/kz/takpa k/6228- tabigat.html |
|
1.6 Тыңдарманның назарын аудару |
4.1.6.1 – интонацияны, вербалды емес тілдік құрал- дарды (қимыл, ым-ишара) жəне қыстырма, одағай сөздерді қолдана отырып, тақырыпқа тыңдарманды қызықтыру. |
(Ө; Ж; Қ) Жүйелі, қызықты ой-толғау түзу: а) «Табиғатпен сырласу» ə) «Егер табиғатқа тіл бітсе...» б) «Егер мен суретші болсам... в) «Егер мен ақын болсам...» |
Оқушыларға өз ойын жүйелі айтып, тыңдарманды қызықтыру мақсатын көздейтін төрт тақырып ұсынылады. Оқушылар таңдаған тақырып бойынша өз ойларын жалғастырып айтады. Əңгімелеу барысында одағай, қыстырма сөздер мен ым-ишара, қимылдар қолданылу керектігі ескертіледі. |
|
|
2.6 Мəтіндерге салыстырмалы талдау жасау. |
4.2.6.1 – белгілі бір тақырыпта берілген мəтін- нің түрлерін, жанрын, стилін салыстырып, ұқсастықтары мен айырма- шылықтарын анықтау. |
(Т; Қ) Бір тақырыпта берілген мəтіндерді салыстыру. |
Мұғалім «Салыстыру» стратегиясын жүзеге асыру үшін топтарға бір тақырыпта берілген екі мəтінді ұсынады: «Табиғатым – аманатым» əдеби-көркем мəтіні мен «Табиғатты қорғау – адамзаттың парызы» ғылыми-танымдық мəтіні. Оқушылар мəтіндерді стилі жағынан салыстырады, ұқсастықтары мен айырмашылықтарын Венн диаграммасы арқылы көрсетеді. Бұл тапсырмада ұсынылған тақырыптар бойынша оқушыларды келесі сабақта эссе жазуға дайындайды. |
https://www.zhar ar.com/kz/takpak /6228- tabigat.html http://bilimsite.kz /tarbie- sagaty/1138- tabigatty-korgau- adamzattyn- paryzy.html |
|
|
|
Табиғатым – аманатым (үзінді) Табиғатым, тіршілігім, ырысым, Сенсіз менің тарылады тынысым. Биік-биік тауларыңа қарасам, Алшаң басып, түзеледі жүрісім. |
Бұл сабақтарда төменде берілген мақалдар мен нақыл сөздерді, қысқа баяндамалар мен эссе мəтіндерін, ертегі мен өлеңдерді пайдалануға болады: Адамның табиғатсыз күні жоқ, Табиғаттың оны айтар тілі жоқ. Табиғат – жер байлығы, Батырлар – ел байлығы. Нөсер алдында найзағай ойнайды. Күн күркіресе, көк дүркірер. Күркіреген бұлттың жаңбыры аз. Боранды күні ит пен бала құтырады. Алпыс күнде тасыған су алты күнде қайтар. Жауынмен жер көгереді, Батамен ел көгереді. Қыстың көзі қырау. Сəуір болса, күн күркірер. Сəуір болмай, тəуір болмас. Жаңа айдан жақсылық. Жел дауылды шақырады, Бұлт жауынды шақырады. Қыстағы қар – жерге ырыс, Жердегі ылғал – елге ырыс. Тау мен тасты су бұзар, Ел арасын қу бұзар. Ағаш тамырымен мықты, Адам дос-жарымен мықты. Су жетпейін демейді, жар жеткізбейді, Ер жетпейін демейді, мал жеткізбейді. Жазғытұрым жел жардай атанды жығар. Қаз келсе, жаз келер, Қарға келсе, қатқақ келер. © www.ZHARAR.com |
|
|
Сенсің – менің тазалығым, тұнығым, Сенсіз менің үзіледі үмітім, Сен бар жерде жыр тұнады көңілге, Сен бар кезде құлшынамын өмірге. | ||||
|
О, адамзат аялашы, қорғашы, Өзің туып, өзің өскен ортаны. Келе жатыр талай сəби өмірге, Ең болмаса соның жайын ойлашы. | ||||
|
Бар байлығым қоршап тұрған даламда, Бау-бақшалы, əсем гүлді қаламда. Қолда барда алтыныңды қадір тұт, Қолдан шығып кеткеннен соң қайғы жұт. | ||||
|
Мен ұлыңмын, аманатқа берікпін, Бабалардан ұлылықты көріп шын. Жар саламын бар əлемге айқайлап, Туған жерім Қазақстан – көріктім! © www.ZHARAR.com | ||||
|
|
Достарыңызбен бөлісу:
