Ə. Е. Жұмабаева, М. Н. Оспанбекова, М. А. Данабаева
- Бұл бет үшін навигация:
- (Ө; Ж; Қ) «Ойлан – жұптас – талқыла»
- Арыстан баб кесенесі
- Білемін Білгім келеді Үйрендім
|
2.6 Мəтіндерге салыстырмалы талдау жасау. |
4.2.6.1 – белгілі бір тақырыпта берілген мəтіннің түрлерін, жанрын, стилін салыстырып, ұқсастықтары мен айырмашылықта- рын анықтау. |
(Ө; Ж; Қ) «Ойлан – жұптас – талқыла» стратегиясы бойынша кестені толтыру. (Ұ; Ж) Мəтінді оқу. Екі мəтінді салыстыру арқылы жанрын анықтау. Арыстан баб кесенесі Түркістан халқының арасында мұсылман дінін таратушы Қожа Ахмет Ясауидің ұстазы болған Арыстан баб ата қабірінің басына салынған. Кесене дəлізхана, мешіт, құжырахана, азан шақыратын мұнара сияқты жеке бөлмелерден құралған. Кесененің ең көне бөлігі қабірхана болуы тиіс. Қазірде оның едені басқа бөлмелермен салыстырғанда едəуір
|
Арыстан баб туралы білетін ақпараттарын кестеге түсіреді. «ББҮ» кестесімен жұмыс. |
http://z- taraz.kz/index. php/kz/2014-04-15- 15-47-57/4847- eskertkishter-el- tarikhy | ||||
|
|
Білемін |
Білгім келеді |
Үйрендім |
| ||||
|
|
|
|
| |||||
|
Кестенің алғашқы екі бөлігін толтырады. Жұбымен ой бөлісіп, талқылайды. Мұғалім екі мəтінді «Бағыттап оқу» стратегиясы арқылы оқуды жүзеге асырады. Ол үшін кіріспе кезеңінде оқушылардың мəтінді зерттеуіне азғана уақыт беріледі: олардың атауын, жанрын, мазмұнын болжауды талқылайды. Бұл жұмыс түрі жұппен ұйымдастырылып, олар бір-бірімен ой бөліседі. Мұғалім тарапынан төмендегідей сұрақтар қойылады: 1. Неліктен автор мəтінге осындай | ||||||||
|
|
|
биік. Қабір үстіне алғашқы белгі 12-ғ. шамасында салынған. Мазар 14- ғасырда қайта жөнделген. Арыстан баб кесенесі 20-ғасырдың басында жергілікті халықтың қаражатымен күйдірілген кірпіштен ауданы – 35x12 м, биіктігі – 12 м, бұрынғы Меккеге қараған есігі Түркістанға, Əзірет Сұлтанға бағытталып, солтүстік жағы кесене, оңтүстік жағы мешіт есебінде қайта жөнделді. Дəліз-қақпа маңдайшасына мəрмəр тақта қаланып, бетіне һижра бойынша 1327 жыл, яғни соңғы құрылыс жүрген уақыт деп көрсетілген.
|
Достарыңызбен бөлісу:
