|
әрекеті жүзеге асырылады. Алдымен оқушыларға «Сен не жейсің? Сен не ішесің?» сұрақтары қойылады. Оқушылар өздері жейтін, ішетін тағамдар мен сусындарды атайды. Хормен және жеке сөздерді атап шығады. Сонан кейін дәптердегі тапсырмадағы бос орынға өз жауаптарын жазып шығады. Мұғалім тапсырмада сұрақтарды мұқият оқуға және түсінуге жаттықтырады.
4-тапсырмада оқушылар берілген суреттерді бастырып шығады, сұлбасы арқылы не зат екенін айтады. Оқушыларға дәптердегі тапсырма берілген жерге қасық, шанышқы деп жазғызады.
Тапсырманы өз бетінше орындатып жатқан кезде мұғалім оқушылармен жеке жұмыс жүргізе алады. Сөздерді жеке оқытып, «Сен қандай сурет саласың?» сұрақтарын қойып,
тапсырманы дұрыс түсінгенін,
тапсырманы дұрыс орындап жатқандарына көз жеткізеді.
Мұғалім оқушыларға жұмыс дәптеріндегі тапсырмаларды орындату арқылы оқушылардың оқулықпен жұмыс барысында алған білімдерін бекіте түседі.
|
3-тапсырмада оқушылар сұрақтарға жауап береді, жауаптарын дәптерге жазады.
4-тапсырмада қасық, шанышқы сөздерін сурет бойынша атайды, ажыратады, суретті бастырады. Қасық, шанышқы сөздеріндегі
қ дыбысын дұрыс дыбыстайды.
Сөздерді қатесіз жазады
|
3-тапсырманың дескрипторы:
сұрақты түсінеді; - сұраққа жазбаша жауап береді.
|
