Оқушылардың назарын оқулықтағы материалға аударады. Оқулықта осы бөлімде өткен тақырыптарға байланысты 8 сурет берілген. Мұғалім оқушылармен әр сурет бойынша жұмыс жасайды. Ең алдымен оқушыларға әр сурет бойынша берілген диалогтің толық нұсқасын аудиодиск арқылы тыңдатады, сұрақжауапты әр сурет бойынша хормен, жеке-жеке қайталатады. Содан кейін берілген суреттер бойынша диалогті толықтырып айтқызады. Сыныптағы оқушылардың білім деңгейіне байланысты бұл екі тапсырманы
Аудиодиск бойынша сөйлесу үлгілерін тыңдайды, суреттер бойынша есте сақтайды.
Содан кейін оқулық бойынша өздері толықтырып айтуға тырысады.
керісінше де ұйымдастыруға болады.
Мұндай жағдайда оқушылар шығармашылық түрде жұмыс істеуге көбірек мүмкіндік алады. Мұның бір тиімді жағы: оқушылар дайын үлгіні қайталауға жаттықпайды, өз жауаптарын дайын үлгімен салыстыруға мүмкіндік алады. Жауапты өздері табу арқылы өз білімдерін көрсете алады, өздеріне деген сенімдері арта түседі.
Суреттермен жұмысты «Қызықты суреттер» әдісі бойынша топтық жұмыс ретінде түрлендіре алады. Ол үшін сыныптағы оқушыларды екі топқа бөліп, әр топқа 4 суреттен беруге болады. Диалогті дұрыс толықтырып айтқан топ жеңіске жетеді.
Келесі жұмыс түрі – жұптық жұмыс. Жұптық жұмысты мұғалім «Ішкі және сыртқы шеңбер» әдісі бойынша ұйымдастырады. Оқушылар бір-біріне сұрақ қояды, сұрақтарға өз қалауы бойынша жауап бере алады.
Мұғалім оқушылардың сұрақжауаптарын тыңдап, қажет болса көмектеседі. Нәтижесінде оқушылар мұғалімнің осы бөлім бойынша қойған сұрақтарына жауап бере алуға жаттығады.
Мұғалім осы бөлімнің соңында оқушылардың:
- дүкенге баратынын және дүкеннен
Топ ішінде суреттермен жұмыс істейді.
Бір-біріне сұрақ қойып, жауап беруге жаттығады.
Жұптық жұмыста өзара сұрақ-жауап жүргізеді.
Тапсырма сұрақтарына өз қалауы бойынша жауап бере алады.
Оқушылар мұғалімнің мына сұрақтарына жауап бере алуы қажет:
– Сен не аласың?
