Барлық оқушылар: 8-бөлім бойынша негізгі сөздік қорды тірек суреттер бойынша атай алады, қарапайым сұрақтарға үлгі бойынша жауап бере алады, тапсырмаларды мұғалімнің қолдауымен орындай алады.
Оқушылардың басым бөлігі: 8-бөлімдегі негізгі материалды жақсы түсінеді, үйренген үлгі бойынша айта алады, дәптердегі тапсырмаларды жеңіл орындай алады.
Кейбір оқушылар: 8-бөлім бойынша өткен материалды өмірлік жағдаяттарда еркін қолдана алады,
|
дәптердегі тапсырмаларды өз бетінше орындай алады.
|
Сабақтың барысы
Сабақ кезеңі/ уақыты
|
Педагогтің іс-әрекеті
|
Оқушының іс-әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Сабақтың басы
|
Оқушылардың сабаққа дайындығын тексереді, амандасады.
«Шаттық шеңбері» әдісі бойынша сабақтың басталуына жағымды ықпал ететін көңіл күй қалыптастырады.
|
Мұғаліммен амандасып, назарларын сабаққа аударады.
|
|
|
Сабақтың
ортасы
|
Мұғалім оқушыларға №3 жұмыс дәптерін таратады, дәптердегі тапсырмалардың осы бөлім бойынша өткендерін қайталауға құрылғанын, сондай-ақ бұл дәптер кітапша түрінде белгілеу, бояу, сурет салу, сәйкестендіру сияқты жеңіл, бірақ бірнеше тапсырмадан тұратынын түсіндіреді.
1-тапсырмаға дайындық мақсатында мұғалім «Сиқырлы сандық» әдісі бойынша дене мүшелеріне қатысты: бас, шаш, көз, мұрын, құлақ, ауыз, қол, аяқ сөздерін қайталатады.
Содан кейін мұғалім оқушылардың назарын 1-тапсырмаға аударады. Оқушылар суретке қарап, сөздерді жазуы керек. Сөздерді қайталату барысында мұғалім ө, ү, ұ, ы, қ, ғ әріптері кездесетін сөздерді анық айтуға, дұрыс жазуға жаттықтырады. 2-тапсырмамен жұмыс алдында сергіту жаттығуын жасап, «Оң қолымда бес саусақ,
|
Оқушылар отбасы мүшелерін қайталайды.
1-тапсырмада оқушылар дене мүшелеріне қатысты сөздерді қайталайды.
Суретке қарап сөздерді жазады.
Ө, ү, ұ, ы, қ, ғ әріптері бар сөздерді дұрыс дыбыстайды.
2-тапсырмада оқушылар саусақ, алақан сөздерін қайталайды.
|
Мұғалім оқушылардың сабақтағы белсенділігін мақтау, мадақтау, қошеметтеу сөздерімен қолдап отырады.
|
Достарыңызбен бөлісу: |