При организации самостоятельной работы я руководствуюсь теми же основными требованиями, что и в обычной школе, а именно: 1. Самостоятельная работа должна соответствовать программным требованиям; 2. Самостоятельная работа должна развивать логическое мышление, то есть надо будить мысль ученика; 3. Вся самостоятельная работа должна быть посильной для учеников; в этом случае она может быть выполнена сознательно. Виды самостоятельной работы должны быть разнообразными как по форме, так и по содержанию. Готовя детей к выполнению работы самостоятельно, надо поставить цель разъяснить учащимся методы выполнения самостоятельной работы, а если необходимо, то дать образец работы. Особое внимание надо уделять слабым ученикам, по возможности дать им дополнительные разъяснения, а для сильных учащихся подготовить дополнительные задания повышенной трудности. Эти задания можно приготовить заранее на доске, на плакате или на отдельных карточках.
Мы применяем следующие варианты организации занятий в классе-комплекте:
а) занятие одного из классов первым уроком вне комплекта;
б) однотемные уроки;
в) однопредметные занятия всех классов с одним общим этапом (этапами) коллективной работы под непосредственным руководством учителя.
Конечно, разработка и проведение однотемных уроков требуют значительных усилий от учителя, дальнейшего совершенствования педагогического мастерства.
Работа с несколькими классами имеет некоторые особенности (т. е недостатки): 1.Учитель вынужден работать непосредственно с классом половину (или менее) урока, а в остальное время организовать самостоятельную работу детей; 2. Внимание учителя распределяется между двумя или тремя классами; 3. При выполнении самостоятельной работы дети лишены возможности получить немедленную помощь со стороны учителя, так как учитель в это время занят другим классом; 4. Учащиеся должны, а вернее вынуждены работать самостоятельно при наличии помех со стороны другого класса, так как в это время в другом классе может идти беседа, объяснение и т.д. 5. В малокомплектной школе учитель должен ежедневно готовиться к 8, 12 урокам. 2 часть Основные преимущества при работе с двумя классами: - Учителю предоставляется большая возможность изучить каждого ребёнка, выявить его индивидуальные особенности, характер, способности. - Появляется больше возможностей включить школьников в многообразную деятельность, увлечь их любимым делом. - Учителю легче проверить небольшое количество тетрадей, приготовить раздаточный материал для каждого ученика. - Учитель имеет возможность заниматься индивидуально с каждым учеником, что позволяет улучшить качество знаний по предметам. Основные проблемы при работе с двумя классами: - У детей возрастает физическая и психическая нагрузка, круг общения ограничен. - Для учителя есть ограничения в проведении новых, современных форм уроков (урок-соревнование и др.) Таким образом, самостоятельная работа одного из классов является обязательным компонентом урока в малокомплектной школе. Самостоятельная работа должна обязательно сочетаться с коллективной, на уроке в совмещённых классах идёт чередование коллективной работы в одном классе и самостоятельной работы в другом. Коллективная работа с классом – один из важных этапов урока.
