АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014 4) ҽрбір модульдегі білім, іскерлік жҽне дағды элементтері – оқу
элементтері бҿлінеді;
5) оқу элементтерін игеру ҽдістемесіне талдама жасалады [4].
Модульдік оқыту – ол оқу материалдарын модульдеу арқылы бҿліктерге
бҿлу, кіріспе бҿлімі, диалогтік бҿлім, оның кезеңдері, іске асыратын
ұстанымдар, танымдық іс-ҽрекеттер, шығармашылық қабілеттерін дамыту,
ҿзіндік жұмыстар, «оқы, оқы жҽне оқы» талабына қалыптастыру арқылы
басты мақсат – сапалы білім алуына, саналы тҽрбиеленуіне жеткізу.
Модульдік оқыту – бұл оқудың жобалануы, жоспарға айналуы,
ұйымдастырылуы, сабақ материалдарын игеруі, оқу үдерісінде түзетулер
жасалынуы арқылы оқу үдерісінің жетілдірілуі түрлендірілуі жүзеге
асырылды.
Модульдік оқыту мұғалімнің үздіксіз білімін жетілдіруді, ізденісте
болуын, «шҽкірт уақытын аялап, ҿз уақытын аямауға» қалыптастырады,
нҽтижеде шҽкірт «оқы, оқы жҽне оқы» талабына ҿзі бейімделеді, ұлы Абай
айтқандай: «Берекені кҿктен тілеме, еткен еңбектен тіле».
ҼДЕБИЕТТЕР 1. Назарбаев Н.Ә. Қазақстан – 2030. –Алматы: Үкімет жаршысы, 1998, 112 б.
3. Еркебаева Г.Ғ. Қазіргі білім беру технологиялары. –Алматы: Рауан, 2010.
4. Ахметова Г. Педагогика. – Алматы: Рауан, 2006.
5. Қабдықайырұлы Қ., Монахов В.И.Оқытудың педагогикалық жаңа
технологиясы. – Алматы: Атамұра, 1999.
РЕЗЮМЕ В статье разносторонне рассматриваются модульное обучение и его ценности.
(Сманов И.С., Сманова Г.И. Модульное обучение и его ценности) SUMMARY In article the module educating and his values are examined.
(Smanov I.S., Smanova G.I. The module education and its values)
94
АХМЕТ ЯСАУИ УНИВЕРСИТЕТІНІҢ ХАБАРШЫСЫ, №2, 2014 ҼОЖ 373.3:37.091.32
