А. И. Подольский доктор психологических наук, профессор
жүктеу/скачать 4,33 Mb. Pdf көрінісі
|
downloadfile
- Бұл бет үшін навигация:
- Стадии развития дружбы (по Р. Селману) Стадия Возраст Характерные признаки
| Глава 7. Младший школьный возраст
ными в своих дружеских отношениях: если дошкольники говорят, что у них много друзей, иногда вся детсадовская группа, то 8–9-летние дети называют только не- скольких хороших друзей [Берк, 2006]. В ходе выполнения совместной учебной деятельности у детей развивается спо- собность к сотрудничеству и взаимодействию. Общение становится более целена- правленным, формируется ориентация на группу сверстников, развивается дело- вое общение по поводу изучаемого учебного материала, партнерские отношения кооперации. У детей, занимающихся в форме совместной работы в классе, согласно исследованиям Г.А. Цукерман [1993], успешнее формируются рефлексивные спо- собности, в частности, они лучше начинают контролировать себя, оценивать свои возможности и уровень знаний, становятся более активными, инициативными и заинтересованными при выполнении учебных действий. 7.3 Учебная деятельность Учебная деятельность признается многими психологами ведущей деятельностью младшего школьника, однако она не дана ребенку в готовой форме и складывается не сразу с его приходом в школу. Учебная деятельность является сложной и по со- держанию, и по структуре, поэтому требуется достаточно времени и усилий для ее становления в ходе систематической работы под руководством учителя. Формиро- Та б л и ц а 7 . 1 Стадии развития дружбы (по Р. Селману) Стадия Возраст Характерные признаки 1 6 лет и младше Дружба основана на физических или географических факторах; дети эгоцентричны и не способны понять позиции других 2 7–9 лет Дружба начинает основываться на идее взаимности и сознавании чувств других детей; теперь основу дружбы составляют социальные действия (поступки) и оценивание их другой стороной 3 9–12 лет Дружба основана на идее подлинно реального обмена; друзья, с точки зрения детей, — это люди, помогающие друг другу; возникает взаимное оценивание действий друг друга; появляется представление об обязательствах 4 11–12 лет и старше Дружба понимается как устойчивые, длительные отношения, основанные на обязательствах и взаимном доверии; дети способны смотреть на дружеские отношения с позиции третьей стороны Источник: [Крайг, 2000, с. 531]. |