Анализ диагностических контрольных работ по предметам емц и нш 2015-2016 уч год

Вывод: Учащиеся справились с работой, показав высокий результат. В целом ребята подтвердили свои текущие оценки. Причины низкого качества знаний

жүктеу/скачать 164,63 Kb. бет 8/17 Дата 10.12.2023 өлшемі 164,63 Kb. #136753 түрі Анализ

Бұл бет үшін навигация:

• Наследственность
• Заболевания, приводящие к выключению из учебного процесса
• Педагогическая запущенность
• Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости
• Пути коррекции

Вывод: Учащиеся справились с работой, показав высокий результат. В целом ребята подтвердили свои текущие оценки. Причины низкого качества знаний: Социальные причины Социальная среда, в которой воспитывается ученик Низкий уровень качества жизни родителей Особенности домашнего воспитания Лень. Наиболее частой причиной лени, по мнению Ушинского, является «прямое нерасположение к той деятельности, к которой взрослые призывают ребёнка» Наследственность Неблагоприятная наследственность Медлительность Чрезмерная робость, стеснительность Врождённая неспособность к умственному труду Заболевания, приводящие к выключению из учебного процесса Отставание в развитии от своих сверстников Слабое здоровье Причиной плохих оценок может стать авитаминоз  Педагогическая запущенность – главная причина низкой успеваемости школьников Основную роль в педагогической запущенности играют родители, их педагогическая некомпетентность, низкий уровень образованности, отсутствие педагогических и психологических знаний. Психологические причины, лежащие в основе неуспеваемости 1) недостатки познавательной деятельности; 2) недостатки развития мотивационной сферы детей Пути коррекции: учителям-предметникам вести индивидуальную работу со слабоуспевающими учащимися по отработке навыков осмысленного, быстрого чтения (подбор посильных заданий на отработку определенных навыков, тренажеры, упражнения); создание благоприятного микроклимата в коллективе, ситуации успешности; вести ежедневную работу с родителями по поводу контроля успеваемости учащегося; психологу школы провести тренинги на снижение уровня тревожности, на развитие личностных качеств учащегося, повышение самооценки. Выводы: Уровень качества знаний учащихся по технике чтения в 3 классах составляет 67% - оптимальный уровень. Уровень успеваемости – 93% - оптимальный. Запланировать работу с учащимися, имеющими пробелы в знаниях. Провести работу с неуспевающими учащимися и их родителями по поводу подготовки к урокам. жүктеу/скачать 164,63 Kb. Достарыңызбен бөлісу: