Дәріс: Білім беруді оқытудың заманауи тәсілдері пәнінің міндеті мен мақсаты. Педагогикалық технология түсінігі

1. Таубаева Ш. Т., Барсай Б. Т. Оқытудың қазіргі технологиялары. – Бастауыш мектеп. – №3, 1999.

   
   

2. Беспалько В. П. Педагогика и прогрессивные технологии обучения. – М., 1995.

   
   

3. Гузеев В. В. Образовательная технология: от приема до философии. – М.:» Сентябрь», 1996.

   
   

4. Краткий справочник по педагогической технологии. Под ред. Щурковой Н. Е. – М.: Новая школа, 1997.

   
   

5. Кукушкин В. С. Общие основы педагогики. – Ростов-на-Дону, 2000.

   
   

6. Левитес Д. Г. Практика обучения современные образователь- ные технологии. – М., 1998.

   
   

7. Селевко Г. К. Авторские программы, педагогические технологии, инновационные школы. – Ярославль: Изд-во ИПК ПиРРО, 1997.

   
   

8. Чупрасова В. И. Современные технологии в образовании. –

   
   

Владивосток, 2000.

1. Тұлғаға бағдарлы педагогикалық технология.

   
   

2. Ынтымақтастық педагогикасы.

   
   

3. Білім беруді ізгілендіру технологиясы (Ш. А. Амонашвили бойынша).

   
   

4. Адамгершілікті қалыптастыруға негізделген əдебиетті оқыту жүйесі (Е. Н. Ильин).

   
   

1. 
   
   Тұлғаға бағдарлы педагогикалық технология
   

«Жеке тұлға» – бұл адамның психикалық, рухани мəні, ол əр түрлі жинақталған қасиеттер жүйесіне тəн:

• адамның əлеуметтік маңызды қасиеттерінің жиынтығы;

  
  

• өзіне жəне өзімен-өзінің, дүниеге жəне дүниемен қатынастарының жүйесі;

  
  

• іс жүзіне асырылып жүрген əлеуметтік рөлдер қызметінің жүйесі, мінез-құлық əрекеттерінің жиынтығы;

  
  

• айналадағы қоршаған əлемді жəне онда өзін-өзі жете түсінуі;

  
  

• қажеттілік жүйесі;

  
  

• шығармашылық мүмкіншілігі мен қабілеттерінің жиынтығы;

  
  

• сыртқы жағдайлар əсерінің жиынтығы жəне т.б. (Г. К. Селевко)

  
  

Қазіргі уақытта педагогика ғылымының бір ерекшелігі

• баланың тұлғалық дамуына бағытталған жаңа оқыту технологияларын шығаруға ұмтылуы.

  
  

Тұлғаға бағдарлы технология мектептегі білім беру жүйесінде баланың табиғи əлеуетін жүзеге асырып, жан-жақты дамуы үшін ұрыс-жанжалсыз жəне қауіпсіз жағдай тудыруды басты мақсат етіп қойып отыр. Бұл технологияның негізінде ізгілік философиясы жатыр. Педагогтің міндеті – өз мүмкіншілігін барынша жүзеге асырғысы келетін, өмірде болатын əртүрлі жағдайлардан жауапкершілікпен жол таба білетін тұлғаны тəрбиелеу.

Кез келген педагогикалық технологиялардың дəстүрлі дидактикалық жүйесінің негізінде түсіндіру жатса, тұлғаға бағытталған білім беруде түсінушілік пен өзара түсінушілік жатыр. В. С. Библер бұны былайша түсіндіреді: түсіндіру кезінде жалғыз сана, бір ғана субъект, монолог; түсінушілікте екі субъект, екі сана, өзара түсінушілік, диалог. Түсіндіру – үнемі жоғарыдан төмен қарау, ақыл, өсиет болса, түсіну бұл қарым-қатынас, ынтымақтастық, өзара қарым-қатынастағы теңдік.