1.Учить детей точно выполнять движения в соответствии с текстом; закреплять знания детей о приметах осени; формировать правильную артикуляцию во время пения, добиваться исполнения песни легким, естественным звуком.
2. Развивать у детей чувство ритма, умение переключаться с одного вида движения на другое; развивать мелкую моторику, зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза.
3. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности.
2.«Осенняя ярмарка»
1.Учить детей точно выполнять движения в соответствии с текстом; закреплять знания детей об овощах и фруктах; формировать правильную артикуляцию во время пения, добиваться исполнения песни легким, естественным звуком.
2. Развивать у детей чувство ритма, умение переключаться с одного вида движения на другое; развивать мелкую моторику, активизация речевой деятельности детей.
3. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, самостоятельности.
Ноябрь
1.«Прогулка в осенний лес»
1.Закреплять знания детей о съедобных и несъедобных грибах; формировать правильное дыхание и естественное звучание голоса; умение допевать фразу до конца.
2. Развивать зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза, фиксацию взгляда; совершенствовать технику ходьбы скользящего шага; продолжать развивать умение правильно выполнять движения в соответствии с текстом и четко проговаривать слова; развивать чувство ритма.
3.Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.
2.«Дикие животные наших лесов»
1.Закреплять знание детей о диких и животных и их детенышах; формировать правильную артикуляцию и ясное произношении слов при исполнении распевок, песен; учить передавать шутливый характер песни, правильно брать дыхание.
2. Развивать зрительное внимание и функцию глаза; умение ориентироваться в пространстве, четко и правильно по сигналу выполнять ходьбу в разных направлениях; развивать и закреплять умение координировать слово с движением; развивать мелкую моторику, чувство ритма в сочетании с музыкой.
3. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.
Декабрь
1. «Наши пернатые друзья»
1.Закреплять знание детей о пернатых и зимующих птицах; учить детей своевременно начинать и заканчивать песню, правильно брать дыхание, петь естественно, в умеренном темпе, учить удерживать интонацию при повторяющемся звуке, четко произносить звуки.
2. Развивать зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза; продолжать упражнять детей в ходьбе по кругу по одному, парами, следить за осанкой; развивать умение переключаться с одного вида движения на другой; развивать чувство ритма, правильно выполнять ритмический рисунок в сочетании с музыкой.
3. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, нравственно-эстетических чувств к природе.
2. «Зимние забавы»
1.Уточнение и расширение словаря по теме; совершенствование грамматического строя речи; четкое произношение изолированного звука «Ф».
2. Развивать фонематический слух; зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза; умение ориентироваться в пространстве, выполнять движения в соответствии с текстом; развивать интерес к народным играм.
3. Формирование навыков сотрудничества, ответственного отношения к выполнению задания; эстетических чувств; воспитание доброжелательности, желания быть справедливым.
Январь
1. «Сказка о Маше-растеряше» (одежда)
1.Расширение и конкретизация представления об одежде, ее назначении, деталях: учить детей петь эмоционально, передавая характер песни, правильно брать дыхание, отчетливо произносить слова.
2. Развивать зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза; совершенствовать технику ходьбы, бега, ориентировку в пространстве, развивать ловкость; упражнять в классификации одежды по сезону; продолжать развивать умение правильно согласовывать движения с текстом.
3. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.
2. «Встреча с Федорой» (посуда)
1.Закрепить знания детей о классификации посуды: чайная, столовая, кофейная; учить детей петь легко, весело, четко выделяя фразы и звук «Ч»; определять характер музыки.
2. Развивать зрительное внимание и прослеживающую функцию глаза; совершенствовать технику выполнения правильной ходьбы, бег на носках; развивать правильное дыхание, артикуляцию; ритмическое чувство в игре на ложках.
3. Формирование навыков сотрудничества, положительной установки на участие в занятии, инициативности и самостоятельности.
Февраль
1. «А что у вас?» (профессии)
1.Учить детей петь выразительно, чисто интонируя мелодию, четко проговаривать слова, совершенствовать умение удерживать дыхание до конца фразы; формировать представление о необходимости и пользе труда взрослых.
2. Развивать фиксацию взгляда и прослеживающую функцию глаза, цветовосприятие; внимание, умение строится в круг по ориентирам, определять направление направо, налево; развивать чувство ритма, умение выполнять ритмический рисунок под музыку.
3. Формирование навыков сотрудничества, желание совершать совместные трудовые действия, приносить пользу окружающим.
2. «Поездка по городу» (транспорт)
1.Закрепление знание детей о различных видах транспорта; учить детей выполнять движения в соответствии с текстом; петь выразительно, сохранять указанный темп, правильно брать дыхание, правильно произносить гласные в словах.
2. Развивать зрительное внимание, прослеживающую функцию глаза, цветовосприятие; умение детей ориентироваться в пространстве; перестраиваться из круга в две колонны, три колонны, обратно в круг; развивать чувство ритма во время исполнения ритмического рисунка, умение согласовывать движения рук и речи под музыку.
3. Воспитывать навыки сотрудничества в игре и на занятии, самостоятельность, инициативность, ответственность.
Март
1.«Путешествие в Простоквашино» (домашние животные)
1.Уточнение и расширение словаря по теме; учить детей петь выразительно, слушать друг друга; работать над мимикой лица.
2. Развивать зрительное внимание, прослеживающую функцию глаза; развивать умение ходить змейкой; мелкую моторику, чувство ритма, согласовывая движения со словами и музыкой, определять начало и конец фразы и распределять движения на всю музыкальную фразу.
3. Формирование взаимопонимания, самостоятельности, инициативности, ответственности, навыков сотрудничества.
2.»Весна»
1. Уточнение, расширение и активизация словаря по теме «Весна». Совершенствование грамматического строя речи (образование однокоренных слов). Автоматизация правильного произношения звука р в предложении.
2. Развитие зрительного внимания, мышления, артикуляционной, тонкой и общей моторики, координации речи с движением, тактильной чувствительности.
3. Воспитание любви и бережного отношения к природе.
Апрель
1.«Космос»»
1. Расширение, уточнение и активизация словаря по теме «Космос». Совершенствование грамматического строя речи (согласование числительных с существительными).
2. Развитие связной речи, зрительного внимания и восприятия, общей, тонкой и артикуляционной моторики, координации речи с движениями.
3. Формирование навыков сотрудничества, взаимодействия, самостоятельности, инициативности.
2. «Наш город»
1. Расширение и активизация словаря по теме «Наш город». Развитие фонематических представлений (дифференциация звуков ш и ж в словах. Совершенствование умения петь легко, естественным голосом, с динамическими оттенками, делать логические ударения.
2. Развитие речевого слуха, зрительного восприятия, координации речи с движением, артикуляционной моторики.
3. Воспитание любви к родному городу.
Май
Подготовка к отчетному концерту
Отчетный концерт
1.Закрепление правильного произношения гласных и согласных звуков и правильного уклада губ.
2. Развитие слухового внимания, артикуляционной, тонкой и общей моторики; нормализация мышечного тонуса.
3. Формирование взаимопонимания, доброжелательности, самостоятельности, ответственности, навыков сотруднчества.
