2.1.2.1 понимать лексическое значение слов в простых предложениях;
соответствии
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение об информации.
сучебной
программой
Целиурока
умеют понимать содержание текста, отрабатывают навыки чтения и учатся отвечать на вопросы.
ХОДУРОКА
Этапурока/время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1.
Создание положительного эмоционального настроя.
Приветствие.
Учащиеся
Организационный
отвечают на
момент
приветствие
1мин.
учителя.
2. Проверка
Учащиеся в
домашнего
группах по кругу
задания
описывают
4 мин.
ученика, который
выполняет
школьные
обязанности
3. Актуализациязнаний.
5 мин.
Учитель предлагает рассмотреть картинки и продолжить предложение по цепочке:
На урокахученики…
Учащиеся предлагают свои варианты продолжения предложения
(по цепочке)
Взаимооценива ние
«Подари звездочку»
Приложение1
4. Усвоение новыхзнаний и способовдействий 30 мин.
(К) Учитель предлагает вместе прочитать текст «На уроках» и ответить на вопросы после текста.
Учитель напоминает правило, что слова- действия имеют форму единственного и множественного
числа.
(К) Учащиеся читают, отвечают на вопросы.
Учебник, задание 1
Учитель предлагает самостоятельно составить предложения, используя текст задания №1.
Составляют предложения, используя подсказки: придумала,показал,нарисовали,написали Дети с помощью учителя делают вывод о том, в каком случае мы говорим, что это слово-действие единственного числа, а другое – множественного
числа.
Учитель объясняет домашнее задание. В парах предлагает обыграть диалог
Жаната и Булата.
Учебник. задание 4
Приложение1
Ф.И.О(приего наличии)педагога
Дата
Класс
Количество присутствующих
Количествоотсутствующих
Темаурока
Одноклассники
Целиобученияв
2.1.3.1 отвечать на вопросы и подбирать соответствующую
соответствии
иллюстрацию/картину/схему к прослушанному сообщению;
сучебной
2.2.6.1 высказывать простое оценочное мнение по событиям.
программой
Целиурока
учатся использовать связные высказывания в диалогах, отвечать на вопросы.
ХОДУРОКА
Этапурока/время
Действияпедагога
Действияученика
Оценивание
Ресурсы
1.
Учитель приветствует учащихся.
Встали тихо, замолчали, Все, что нужно, вы достали. Приготовились к уроку,
В нем иначе нет проку.
Здравствуйте, садитесь, Больше не вертитесь.
Мы урок начнем сейчас, Интересен он для вас.
Слушайте все внимательно, Поймете все
обязательно.
Учащиеся
Организационный
отвечают на
момент
приветствие
1 мин.
учителя.
Принимают
участие в
разминке.
2. Проверкадомашнегозадания 5 мин.
Учащиеся представляют в парах
подготовленные диалоги.
3. Актуализациязнаний 9 мин.
(К) Учитель предлагает посмотреть фрагмент мультфильма «На задней парте», назвать его героев по-разному:
дети, школьники, одноклассники.
Смотрят мультфильм, говорят о том, что больше всего в этой истории понравилось.
«Два хлопка»
Фрагмент из мульт фильма «На задней парте». (Реж.
В. Угаров. Союзмульт фильм, 1978.
Выпуск 1).
4. Усвоение новыхзнаний и способовдействий
(К) Учитель предлагает познакомиться с
новым словом:
слово хором, пробуют объяснить, что объединяет это слово, каково его лексическое значение.
Учитель предлагает послушать текст- ситуацию.
Повторяйте каждую строку за мной:
Мы умные, мы
смелые!
Мы внимательные! Мы старательные! Мы во втором классе учимся.
И всё у нас получится! Учитель проводит беседу по
содержанию.
Учащиеся слушают текст, рассматривают картинку, отвечают на вопросы.
Словесная похвала
Учебник, задание 2
(К) Учитель предлагает рассмотреть схему. Подбери нужные слова к схеме.
Те, кто рядом стобойвшколе.
Отвечают на вопросы.
Выписывают из текста слова- признаки: умные,внимательные,старательные.
Учебник, задание 3
Используя слова- подсказки, подбирают нужные слова для
заполнения схемы.
Учитель предлагает провести игру
«Расскажи о себе». Игру проводят в паре.
Запишите, какие увлечения есть у Олжаса, Аскара и Даны.
Учащиеся обсуждают, какие увлечения есть у Олжаса, Даны, Аскара.
В паре проводят игру, рассказывают о своих увлечениях.
Учебник, задание 4
Записывают в тетрадь увлечения Даны и Аскара.
Учитель предлагает выполнить задания в Рабочей тетради.
