Руководство для учителей 3 класса общеобразовательной школы



бет15/98
Дата20.12.2023
өлшемі1,42 Mb.
#141839
түріРуководство
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   98
Байланысты:
3 класс 2 саб

Ф.И.О. педагога




Дата




Класс:

Количество присутствующих:

Количество отсутствующих:

Тема урока:

Использование команд движения при разработке проекта

Цели обучения в соответствии с учебной программой

3.4.2.4 реализовать циклический алгоритм при создании игры в игровой среде программирования.

Цели урока

Для всех учеников:
рассказывать о своих любимых компьютерных играх по изучаемой теме.


Для большинства учеников:

научиться объяснить функции команд Спрятаться и Показаться


в скриптах проекта.
Для некоторых учеников:
научиться использовать циклический алгоритм при создании игры в Scratch.

Уровень мышления

Применение.

Критерии оценки

Умение использовать циклический алгоритм при создании игры в Scratch.

Языковые цели

Предметная лексика и терминология:
идея игры – ойын идеясы – game idea создать проект – жоба құру – create а project
Полезные фразы, необходимые для составления диалога и письменной работы.

  • Какие компьютерные игры вам нравятся?

  • Какие идеи вы можете предложить для игры с использованием персонажей (рис.1)? Поделитесь мнением.

Воспитание
ценностей

Согласно национальной идее «Мәңгілік ел» формируется ценность
«Общество всеобщего труда».

Межпредметные
связи

Познание мира

Пререквизиты

Может создавать игру в игровой среде программирования с
использованием циклического алгоритма.

Ход урока



Этап урока/время

Действия педагога

Действия ученика

Оценивание

Ресурсы

Начало урока 7 мин

Приветствие, проверка посещаемости.
І. Вызвать интерес к уроку: игра
«Ассоциативный ряд».

Учитель пишет на доске одно слово,
соответствующее теме урока. Учащихся просят написать на одном листе бумаги свое мнение относительно
слова, написанного на

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по активности участия на уроке по методу
«Фейерверк».












доске. Необходимо










перечислить










ассоциативные слова,










относящиеся к теме










урока. Ученики










зачитывают записанные










слова, удаляют те из










них, которые они










считают лишними, и










формулируют тему










урока. Например: звук,










«Звукозапись»,










программа,










редактирование и т.д.










Учитель собирает










листы и обобщает










мнения, написанные










учениками. На










основании заключения










определяется логико-










структурная схема, в










которой обобщается










мнение или










окончательное название










темы в соответствии с










мыслями (собственный










опыт ученика). Такая










работа позволяет










ученикам и учителю










спланировать изучение










новой темы, принимая










во внимание не только










обобщение идеи, но и практический опыт.










Группировка: Метод «Пожелание цветком».

Ученикам раздаются цветы из цветной бумаги. Ученики группируются по словам, написанным на цветке.
І группа – «Звуковые мелодии»
ІІ группа – «Звуковые файлы»
Цель: Поскольку
активное обучение является одним из методов преподавания и обучения, при котором учащийся не только внимательно слушает учителя, но и принимает активное участие, планируется группировать учащихся в соответствии с их потребностями, способностями и интересами для
достижения целей обучения.
Эффективность: В групповой работе – делиться идеями, обсуждать, свои мысли выносить на
обсуждение; в парной работе – советоваться, договариваться, прислушиваться и уважать мнение других; в индивидуальной работе – возможность сформировать собственное мнение и критически мыслить.

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по активности участия на уроке по методу
«Фейерверк».














Дифференциация: Способ дифференциации
«Классификация» используется при формировании групп в зависимости от поставленных целей обучения.










Коллективная работа: Разминка. Метод «Мозговой штурм».
С целью связывания пререквизитов и новых знаний рис. 1 отображается на интерактивной доске и задаются вопросы. Ученики выражают свои идеи,
высказывают мысли и отвечают
коллективно.


После того, как ученики ответят на вопросы и проведут групповое обсуждение, учитель вводит
тему урока, знакомит с целью и критериями оценки с интерактивной доски.

  • Какие

компьютерные игры вам нравятся?

  • Какие идеи вы можете предложить для игры с использованием персонажей (рис. 1.)? Поделитесь мнением.

Цель: Обсуждение наводящих и мотивационных вопросов для связывания пререквизитов и новых знаний.
Эффективность: Развивается мышление ученика посредством ответа на поставленные вопросы, изучения проблемы, выражает свои мысли. Они должны свободно высказывать свое мнение, не
подвергаться критике, можно как записать на бумаге, так и выражать в устной дискуссии.

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по активности участия на уроке по методу
«Фейерверк».





Середина урока
7 мин

ІІ. Раскрытие смысла (актуализация знаний).
Работа с учебником: Метод«DEAL».

D – Describe – рассказ, опиcание (опишите, что прочитано, увидено, проверено, измерено).
E Explain
объяснение (описание

Формирующая оценка:
Учитель оценивает учеников по активности участия на уроке по методу
«Фейерверк».














того, что они знают и понимают о явлении или событии).
A Anallуse анализ (анализировать информацию, делать выводы, называть причины).
L – Links – связь (делать прогнозы или выводы, связываться с существующими знаниями).











Работа в группе: Метод
«Формирование навыков командной работы».

Совместная работа учащихся требует от одноклассников оценки. Конечно, ОдО (оценка для обучения) означает командную работу, поэтому важно развивать точные и четкие навыки
командной работы. Этот процесс может быть усилен путем обсуждения концепции сотрудничества
с учащимися, совместного выполнения задания.
Проанализируйте скрипты персонажей яблок в проекте игры
«Трудолюбивый ежик».



  1. Найдите различие в скриптах яблок на рис. 3, 5, 6.

  2. Объясните причину таких различий в скрипте яблок.



Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   98




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет