Ерекше оқыту қажеттіліктеріне қарай қЫСҚа мерзімдік, орташа мерзімдік және ұЗАҚ мезімдік негізде
жүктеу/скачать 1,39 Mb. Pdf көрінісі
|
inklyuziya
- Бұл бет үшін навигация:
- III. Должностные обязанности Координатор инклюзивного образования обязан: 3.1 .
| II.
Функции На координатора инклюзивного образования возлагаются следующие функции: 2.1. Координация взаимодействия в междисциплинарной команде специалистов психолого-педагогического сопровождения, в том числе участников психолого-медико-педагогического консилиума ОСШ № …; 2.2. Анализ потребностей учащихся с ограниченными возможностями, определение стратегии поддержки в отношении конкретного ребенка и его семьи; анализ основных долговременных и кратковременных целей в развитии ребенка; 2.3. Участие в составлении индивидуальной программы психолого- педагогического сопровождения и, при необходимости, индивидуальной программы обучения учащегося с ограниченными возможностями; 2.4.Планирование и организация работы ПМПк, включая по анализ деятельности в рамках психолого- педагогического сопровождения учащихся с ограниченными возможностями; 2.5.Статистические и качественные отчеты о ходе работы по включению учащихся с ограниченными возможностями в образовательный процесс; 2.6. Мониторинг деятельности ОСШ №… в области развития инклюзивной практики (качество образовательной среды, динамика развития с 115 ограниченными возможностями и «нормативных» детей, качественные показатели профессиональной компетентности специалистов ОСШ № … и др.); 2.7. Взаимодействие с родителями по вопросам семейного воспитания реенка. III. Должностные обязанности Координатор инклюзивного образования обязан: 3.1 . Вести профессиональную деятельность строго в рамках своей компетенции; 3.2. Планировать, организовывать и координировать работу педагогического коллектива школы по включению детей с ограниченными возможностями развития в образовательный процесс и развитию инклюзивной практики; 3.3. Организовывать мероприятия по развитию инклюзивной культуры, философии и идеологии в педагогическом, родительском и учительском коллективах; 3.4. Организовывать подготовку педагогического коллектива школы к реализации инклюзивной образовательной практики, поддерживать инновационную деятельность педагогов в области инклюзивного образования; 3.5. Координировать взаимодействие администрации, педагогов, специалистов психолого-педагогического сопровождения и родителей по созданию условий для адаптации, обучения и социализации учащихся с ограниченными возможностями в ОСШ №… в том числе поиску внутренних и внешних ресурсов; 3.6. Организовывать и контролировать деятельность специалистов службы психолого-педагогического сопровождения по разработке и реализации индивидуальной образовательной программы для ребенка с ограниченными возможностями. 3.7. Участвовать в реализации и мониторинге эффективности деятельности педагогического коллектива по включению детей с ОВР в образовательный процесс; 3.8. Координировать взаимодействие ОСШ № … с Управлением образования, РМЦ, по вопросам организации методического и психолого-педагогического сопровождения участников образовательного процесса; 3.9. Координировать взаимодействие школьного психолого-медико- педагогического консилиума с психолого-медико-педагогической консультацией и по вопросам определения и реализации условий обучения детей с ограниченными возможностями в ОСШ № …; 3.10. Координировать взаимодействие ОСШ №… с социальными партнерами – учреждениями и организациями, заинтересованными в развитии идей и поддержке инклюзивного образования (в том числе общественными организациями); 3.11. Предоставлять администрации школы, педагогическому коллективу информацию о содержании и конкретных технологиях инклюзивного образования; информировать о конкретных мероприятиях, организованных организациями -пертнерами в данном направлении; 116 3.12. Анализировать и обобщать результаты деятельности педагогического коллектива в области развития инклюзивной практики, предоставлять отчет администрации школы, систематизировать методические и информационные материалы; 3.13. Оформлять и вести по установленной форме необходимую документацию и регистрацию всех видов работ, аналитико-статистическую отчетность: составлять ежегодный отчет по установленной схеме, отражающий результаты обследования и проведенного психолого- психологического сопровождения учащихся. жүктеу/скачать 1,39 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|