Жалпы баға Сабақтың жақсы өткен екі аспектісі (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақты жақсартуға не ықпал ете алады (оқыту туралы да, оқу туралы да ойланыңыз)? 1: 2: Сабақ барысында сынып туралы немесе жекелеген оқушылардың жетістік/қиындықтары туралы нені білдім, келесі сабақтарда неге көңіл бөлу қажет?
I.Ұйымдастыру кезеңі (амандасу, түгендеу) Топқа бөлу. 1,2,3 санау арқылы 3 топқа құрау.
Нұсқау беру және айту.Оқушыларды шеңберге тұрғызып, қолдарыңдағы ақ парақшаны басына қойып пішіндер айту арқылы адам бейнесін бейнелету. (шеңбер адам басы,төртбұрыш адам денесі т.б)
Саралау тәсілі: «Жіктеу» ұйымшыл топ Белсенді оқу әдісі. «10 сұрақ –иә – жоқ деген жауап» II. Өткен материалды бекіту.
Радиусы R- ге тең шеңбердің С ұзындығы: С = 2ПR (иә )
Доғаның l ұзындығы мына формуламен есептеледі: (иә)
Дұрыс көпбұрыштар ұқсас, ал олардың қабырғалары мен периметрлерінің қатыасы оларға сырттай немесе іштей сызылған шеңберлердің радиустарының қатынасына тең. (жоқ)
Дұрыс n бұрышының формуласы (иә)
Периметрлерінің қатынасы (жоқ)
ҚБ.Бағдаршам әдісі. Қызыл – мен ештеңе түсінбедім
Сары – маған әлі де түсініксіздеу
Жасыл – маған бәрі түсінікті
