Х. Досмұхамедов атындағы Атырау

Краткое  содержание  курса:  Изучение  курса  включает  лекции,  составляющие 
теоретический  фонд.  Лекционные,  практические  занятия,  консультации  ставят  своей 
целью закрепление умений и навыков изучения личности. 
Компетенции:  способность  анализировать  социально-педагогические  явления, 
психолого-педагогические  условия эффективности процесса воспитания, социализации и 
развития личности;  
способность 
реализовывать 
педагогические 
и 
психологические 
технологии, 
ориентированные  на  личностный  рост  детей  и  подростков,  их  гармоничное  развитие, 
формировать  установки  в  отношении  здорового  образа  жизни,  толерантности  во 
взаимодействии  с  окружающим  миром,  продуктивного  преодоления  жизненных 
трудностей; 
способность  проводить  психологическую  диагностику  с  целью  выявления  признаков 
отклоняющего личностного развития, дезадаптации и девиантного поведения, их причин;  
Рекомендуемая литература: 
1. Алмұратов Ә. Жалпы психология. Білім, 1996. 
2. Жарықбаев Қ. «Жалпы негіздері». Алматы,2002. 
3. Богословский В.В. Жалпы психология. 1973. 
4. Сәбет Бап-Баба «Жалпы психология». Алматы, 2003. 
5. Гиппенрейтер Ю.Б. Введение в общую психологию. Москва. ИРО,1997. 
6. Маклаков А.Г. Общая психология. Москва, 2002. 
7. Немов Р.С. Психология. Москва.-Владос, І,ІІ,ІІІт. 1998. 
8. Сост. Е., И.Рогов «Общая психология» Москва, 1998. 
9. Столяренко И.К. «Общая психология» Москва, 2002. 
10. Петровский А.В. «Жас ерекшелігі және педагогикалық психология». 
11. Петровский А.В. «Общая психология». 1989 
12. Цербаков А.И. «Практикум по возрастной и педагогической психологии». М, 2000 
13. Атлас по психологии. Гамезо. Домашенко. 1997 
14. Жарықбаев Қ. «Жантану негіздері». Алматы, 2000 
15.Бодалев А.А. «Психология личности». Москва, 1980. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название - Педагогика  
Код дисциплины -   Ped / Ped 2216  
Тип дисциплины - Модули по специальности БД/ОК 
Год обучения  - 2-й  
Семестр обучения  - 3   
Количество  кредитов –  3/5  
Ф.И.О. лектора - Жумашева Н. – старший преподаватель, 
Цель  курса:        овладение  комплексом  теоретических  и  практических  знаний  об 
основных закономерностях и категориях   педагогики   как науки;  вооружение  студента   
основами  педагогической  деятельности      в      условиях    школьной    системы    обучения  и 
воспитания. 
Пререквизиты: Введение в педагогическую профессию  
Краткое  содержание  курса:  Педагогика    как    наука    в  системе    педагогических 
наук.    Методические  основы  педагогики.      Аксиологические      основы    педагогики.  
Понятие  об  обучении,  воспитании      и  развитии  как  основных    компонентах  
педагогического    процесса.        Личность  учащегося    как  объект  и  субъект    воспитания.   

Особенности    развития  личности.    Система        образования  в  Республике    Казахстан.   
Развитие    системы    образования.      Теория    воспитания.    Закономерности   и      принципы  
воспитания.  Развитие  личности в процессе воспитания.  Методы воспитания.  Коллектив 
–  главное    средство    воспитания.      Теория  обучения.    Педагогический  процесс.   
Закономерности  и  принципы обучения.  Содержание  современного  обучения.  Метод, 
приемы и формы обучения в современной школе. Педагогические  технологии.      
Компетенции:  готовность  к  преподавательской  деятельности  по  основным 
образовательным программам высшего образования; 
готовность организовать работу исследовательского коллектива в области педагогических 
наук; 
Рекомендуемая литература: 
1. ҚР Конституциясы А. «Қазақстан», 1995ж. 
2. ҚР «Білім туралы» Заңы А., «Баспа», 2007. 
3. Назарбаев Н.Ә. «Қазақстан - 2030» Қазақстан халқына жолдауы, 1997ж. 
4. Педагогика. Абай атындағы Ұлттық педагогикалық университет. Дәрістер курсы. 
– Алматы. «Нұрлы әлем», 2003. 
5. Қоянбаев Ж.Б., Қоянбаев Г.М. Педагогика. – Алматы, 2000ж. 
6. Әбиев Ж., Бабаев С., Құдиярова А. Педагогика. – Алматы, 2004. 
7. Әбенбаев С. Тәрбие териясы мен әдістемесі. – Алматы. «Дарын» 2004. 
8. Бондаревская Е.В. Воспитания как возраждения гражданина, человека культуры 
и нравственности. – Ростов на Дону, 1994. 
9. Бодалев А.А. Личность и общения. М., 1983. 
10. Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека. М., 1988. 
11. Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М. «Владос Пресс» 2002. 
12.  Қалиев С., Майғаранова Ш., т.б. Мектептегі тәрбие жұмысының теориясы мен 
әдістемесі. – Алматы. «РБК», 1999. 
13. Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. – М., 1978.  
14.Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996ж. 
15. Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика П., 2001г. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название  - Возрастная физиология и школьная гигиена  
Код дисциплины -   ZhEFMG / VFGSh 2217 
Тип дисциплины - Модули по специальности БД/ОК 
Год обучения  - 2-й  
Семестр обучения  - 3   
Количество  кредитов –  2/4  
Ф.И.О. лектора – Мухатчиева Т., доцент   
Цель  курса:  Сформировать  у  студентов,  будущих  педагогов  представления  о 
закономерностях  онтогенеза  человека,  о  возрастных  обязанностях  развивающегося 
организма,  его  взаимоотношениях  с  окружающей  средой;  вооружить  системой  знаний, 
обеспечивающих  сохранение  и  укрепление  здоровья,  развитие  и  совершенствование 
психофизических способностей. 
Пререквизиты: Программа средней школы (биология), педагогика 
Краткое содержание курса: Возрастная физиология, ее предмет и роль в системе 
педагогического  образования.  Методы  физиологических  исследований.  Организм  и 
внешняя среда. Адаптация. Краткая история физиологии. Общий план строения нервной 

системы  и  ее  функции.  Общие  принципы  координационной  деятельности  центральной 
нервной  системы.  Строение  нервной  ткани  и  ее  свойства.  Интегративная  и 
координационная  деятельность  нервной  клетки.  Строение  и  морфофункциональная 
классификация  нейронов.  Рецепторы.  Рецепторный  и  генераторный  потенциалы. 
Нейроглия.  Проведение  возбуждения  по  нервам.  Физиология  синапсов.  Условный 
рефлекс.  Механизм  образования.  Методы  изучения  условных  рефлексов.  Стадии 
образования  условного  рефлекса.  Виды  условных  рефлексов.  Торможение  условных 
рефлексов.  Особенности  условного  торможения  у  детей  –  физиологическая  основа 
воспитания.  Динамика  основных  нервных  процессов.  Репродуктивные  органы. 
Оплодотворение.  Беременность.  Развитие  зародыша  и  плода.  Развитие  человека  после 
рождения. Наследственные и врожденные заболевания. 
Компетенции:  осознавать  социальную  значимость  своей  будущей  профессии, 
обладать мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности. 
Владеть    понятийным  аппаратом,  используемым  в  данном  курсе  при  анализе 
общетеоретических проблем возрастной анатомии, физиологии и гигиены. 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Агаджанян  Н.А.,  Власова  И.Г.,  Ермакова  Н.В.,  Трошин  В.И.  Основы  физиологии 
человека: Учебник. — М., 2000 
2.
 
Бодалев А.А. Восприятие и понимание человека. М., 1988. 
3.
 
Гликман И.З. Теория и методика воспитания. – М. «Владос Пресс» 2002. 
4.
 
Қалиев  С.,  Майғаранова  Ш.,  т.б.  Мектептегі  тәрбие  жұмысының  теориясы  мен 
әдістемесі. – Алматы. «РБК», 1999. 
5.
 
Новикова Л.И. Педагогика детского коллектива. – М., 1978.  
6.
 
14.Подласый И.П. Педагогика. – М., 1996ж. 
7.
 
Бордовская Н.В., Реан А.А. Педагогика П., 2001г. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название  - Этнопедагогика 
Код дисциплины -   Etn / Etn  2218  
Тип дисциплины - Модули по специальности БД/ОК 
Год обучения  - 2-й  
Семестр обучения  - 4   
Количество  кредитов –  2/2  
Ф.И.О лектора - Бисембаева Т. – старший преподаватель, магистр 
 
Цель  курса:  Обучение  студентов  учебно-воспитательному  процессу,  основным 
идеям народной педагогики.  
         Пререквизиты: Педагогика, Культурология, история Казахстана. 
 
Краткое  содержание  курса:  Обучение  студентов  учебно-воспитательному 
процессу,  основным  идеям  народной  педагогики.    Развитие  педагогических  мыслей  и 
школ  в  истории  человечества.  Обучение  студентов  разделам  социально-гуманитарных  и  
педагогических циклов.  
Компетенции:  владеет  культурой  мышления,  способен  к  обобщению,  анализу, 
восприятию  информации,  постановке  цели  и  выбору  путей  её  достижения;  готов 
использовать  нормативные  правовые  документы  в  своей  деятельности:  готов  к 
толерантному  восприятию  социальных  и  культурных  различий,  уважительному  и 
бережному  отношению  к  историческому  наследию  и  культурным  традициям;  способен 

понимать  движущие  силы  и  закономерности  исторического  процесса,  место  человека  в 
историческом процессе, политической организации общества; 
 
Рекомендуемая литература: 
1. 
Христова  Е.Л.  Народная  педагогика:  историографические  и  теоретико-
методологические проблемы: Автореф. дис. … канд. пед. наук. – М., 1988. 
2.  Волков Г.Н. Этнопедагогика. – Чебоксары, 1974. 
3.  Кожахметова  К.Ж.  Казахская  этнопедагогика:  методология,  теория,  практика.  – 
Алматы: Гылым, 1998. 
4. Этническая педагогика /Под ред. В.А. Пятина и др. – Астрахань, 1995.  
5. Әбілова З.А., Қалиева К.М. Этнопедагогика. – Алматы, 1999. 
6. Жарықбаев Қ.Б. , Қалиев С. Қазақтың тәлімдік ой-пікір антологиясы. Алматы, 1994. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название  - Самопознание 
Код дисциплины -   OOT / Sam 2219 
Тип дисциплины - Модули по специальности БД/ОК 
Год обучения  - 2-й  
Семестр обучения  - 4   
Количество  кредитов –  2/4  
Ф.И.О. лектора - Имангалиева Н.- к.п.н., старший преподаватель 
 
Цель курса: Развитие гуманистического мировоззрения    будущих специалистов, 
их ценностного отношения  к себе и к окружающему миру. 
 
Пререквизиты:  История  Казахстана,  философия,  культурология,  педагогика, 
психология. 
 
Краткое  содержание  курса:  Дисциплина  «Самопознание»,  включенная  в    цикл 
обязательных  дисциплин  (ООД)  образовательной  программы    специальностей  высшего 
профессионального  образования  призвана  содействовать  развитию  и  обогащению 
духовных 
возможностей 
человека, 
его 
сущностных 
сил, 
становлению 
и 
совершенствованию  духовно  богатой  личности,  субъекта  культуры  и  социального 
творчества.  
 
  Компетенции: Готовность эффективно мобилизовывать знания, умения, навыки и 
жизненный опыт для достижения поставленных целей в определенном контексте. 
 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Абай.  Дүниеде,  сірә,  сендей  маған  жар  жоқ:  Өлеңдер.  –  Алматы:  Жалын.  1990.  – 
128бет. 
2.
 
Абай. Қара сөздер. Поэмалар. – Алматы: Ел.1993. 
3.
 
Ақиқатты тани білу. Ғибрат толғамдары/құраст.А.Сейтақов. – Алматы, 2004. – 320бет. 
4.
 
Алтаев  Ж.т.б.  Философия  және  мәдениеттану:  Оқу  құралы.  –  Алматы:  Литера, 
2001.272бет. 
5.
 
Асылов Ұ., Нұсқабайұлы Ж.Әдеп: инабаттық дәстүрлері. Оқу құралы. Алматы: Рауан, 
1998 – 272 132-140б. 
6.
 
Ауыл кешені көңілді – Алматы: Қайнар, 1993. 
7.
 
Әлісбаев Ш. Данышпандық субстанциясы. Алматы: Жалын., 19902. 
8.
 
Әуезов М. Абай жолы. 
9.
 
Әрін Ә. Маздақ. Өлеңдер поэмалар. – Алматы: Курсив, 2007 200бет. 
10.
 
Бағаев Е.Ұ. Саумал дала. Жыр кітабы. – Алматы: Жазушы, 2004. – 312бет. 
11.
 
Әдебиет танытқышы. Шығармалары. – Алматы, «Жазушы», 1989, 294бет. 

12.
 
Бақтияр Тайжан/»Егемен Қазақстан» 01.05.07. 
13.
 
Бұлқышев Баубек. Заман біздікі: Проза мен поэзия.-Алматы: Атамұра, 2003.-192бет. 
14.
 
Ғаббасов  С.  Халық  педагогикасының  негіздері  (монография).  Алматы:  Әл-Фараби 
баспасы, 1995-461бет. 
15.
 
Даналардан  шыққан  сөз:  нақыл  жинағы.  /Жинап,  құраст.,  ауд.Ұ.Асылов.-Алматы: 
Мектеп, 1987. – 383бет. 
16.
 
Екімыңжылдық  дала  жыры.  /Бас  ред.  Ә.Нысанбаев.  –  Алматы:  «Қазақ 
энциклопедиясы» Бас редакциясы, 2000. – 752 бет. 
17.
 
Есенқарақызы Х. Ай туады бозарып: Өлеңдер. – Алматы: Жазушы, 2004. – 192бет. 
18.
 
Есімбекұлы Т. «Алматы ақшамы» 09.08.07. 
19.
 
Жарықбаев Қ. Жантануға кіріспе. Хрестоматия. Алматы: 2005.-192бет. 
20.
 
Жұбанов А. Құрманғазы. Алматы: Өлке, 2006. – 416бет. 
21.
 
Қазақ мақал-мәтелдері /Құраст.М.Аққозин. – Алматы: Қазақстан, 1990. 288бет. 
22.
 
Қазақстан.  Ұлттық  энциклопедия  /Бас  ред.  Б.Аяған.  –  Алматы:  «Қазақ 
энциклопедиясы» Бас редакциясы, 2004. – 696бет. 
23.
 
Қазақтың  тәлімдік  ой-пікір  антологиясы:  Бірінші  том/Ред  алқасы.  –Алматы,  Рауан, 
1994.-320бет. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название  - Математика 1,2 
Код дисциплины -   Mat1,2 / Mat 1,2   1(2)227  
Тип дисциплины - Модули по специальности БД/КВ 
Год обучения  - 1,2-й  
Семестр обучения  - 2,3   
Количество  кредитов –  2/7  
Ф.И.О лектора - Каражигитова Т.А.- старший преподаватель, магистр 
Цель курса: Ознакомить студентов с теорией дифференциальных и интегральных 
исчислений, теорией рядов. Обосновать роль математического анализа в изучении теории 
дифференциальных  уравнений,  теории  функции  и  основ  функционального  анализа,  а 
также других предметов.  
Пререквизиты: Программа средней школы (алгебра, геометрия)    
Краткое 
содержание 
курса: 
Действительные 
числа, 
числовые 
последовательности,  функции  одной  переменной,  дифференциальные  исчисления 
функции  одной  переменной,  интегральные  исчисления  одной  переменной,  функции 
нескольких  переменных,  дифференцирование  функций  нескольких  переменных,  ряды, 
кратные интегралы, криволинейные интегралы,   ряды Фурье. 
Компетенции: 
Способность использовать математические модели в профессиональнойдеятельности; 
Способность  использовать  математические  теории  и  методы  для  понимания 
естественнонаучной картины мира; 
Рекомендуемая литература: 
1. Зорич В.А. Математический анализ, 2 тома, М., «Наука», 1981. 
2. Ильин В.А., Позняк Э.Г. Основы математического анализа, 2 тома. М., «Наука», 2000 г. 
3. Кудрявцев Л.Д. Курс математического анализа, 3 тома. М., «Высшая школа», 1988 г. 
4.  Никольский  С.М.  Курс  дифференциального  и  интегрального  исчисления,  2  тома.  М., 
«Наука».  
5. Темиргалиев Н.Т. Математикалық анализ, 3 тома. Алматы, 1984 г. 

6. Фихтенгольц Г.М: Курс дифференциального и интегрального исчисления, 3 тома. Изд. 
«Лань», 1997 г. 
7.  Демидович  Б.П.  Сборник  задач  и  упражнений  по  математическому  анализу.  М., 
«Наука», 2002 г. 
8. Никольский С.М. Курс математического анализа, М., 2001 г. 
9. Зорич В.А. Математический анализ, 2 тома, М., «Наука», 1981. 
10. Ильин В.А., Позняк Э.Г. Основы математического анализа, 2 тома. М., «Наука», 2000 
г. 
11. Кудрявцев Л.Д. Курс математического анализа, 3 тома. М., «Высшая школа», 1988 г. 
12. Никольский С.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления, 2 тома. М., 
«Наука».  
13. Темиргалиев Н.Т. Математикалық анализ, 3 тома. Алматы, 1984 г. 
14. Фихтенгольц Г.М: Курс дифференциального и интегрального исчисления, 3 тома. Изд. 
«Лань», 1997 г. 
15.  Демидович  Б.П.  Сборник  задач  и  упражнений  по  математическому  анализу.  М., 
«Наука», 2002 г. 
16. Никольский С.М. Курс математического анализа, М., 2001 г. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы оценки: буквенно-рейтинговая система по 100 - балльной шкале, текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название  - Курс высшей математики 
Код дисциплины -   ZhMK / KVM 1(2)227  
Тип дисциплины - Модули по специальности БД/КВ 
Год обучения  - 1,2-й  
Семестр обучения  - 2,3   
Количество  кредитов –  2/7  
Ф.И.О. лектора - Каражигитова Т.А. – доктор педагогических наук, профессор 
Цель  курса:    Целью  курса  является  развитие  алгоритмических  навыков  при 
решении  формализованных  задач,  изучение  математических  методов  исследования 
функциональных  систем,  получение  фундаментальной  математической  подготовки, 
необходимой  для  изучения  дисциплин  экономического  цикла,  связанных  с  будущей 
профессиональной деятельностью. 
Пререквизиты: Программа средней школы (алгебра, геометрия),   Математика 1,2 
Краткое  содержание  курса:  Введение  в  теорию  множеств.  Операции  над 
множествами.  Числовые  множества.  Множество  действительных  чисел.  Функции. 
Способы  задания  функций.  Графики  функций.  Последовательности.  Пределы  числовых 
последовательностей.  Матрицы.  Системы  линейных  уравнений.  Производная  функции. 
Правила  дифференцирования.  Применение  производных  к  исследованию  функций. 
Неопределенный интеграл. Методы интегрирования.  
Компетенции:  Способен  к  восприятию,  обобщению,  анализу  информации, 
постановке цели и выбору путей её достижения; Способен использовать основные законы 
естественнонаучных  дисциплин  в  профессиональной  деятельности,  применять  методы 
математического  анализа  и  моделирования,  теоретического  и  экспериментального 
исследования; 
Рекомендуемая литература: 
1.
 
Демидович  Б.П.  Сборник  задач  и  упражнений  по  математическому  анализу:  учебное 
пособие для вузов /; [авт. предисл. В.А. Зорич]. Москва: АСТ: Астрель, 2006.  

2.
 
Кудрявцев В.Л., Демидович Б.П. Краткий курс высшей математики: учебное пособие 
для ву-зов. Москва: Астрель: АСТ, 2004 (или последующие издания).  
3.
 
Сборник  задач  по  математике  для  втузов:  учебное  пособие  для  студентов  высших 
техниче-ских  учебных  заведений:  в  4  ч.  /  под  общ.  ред.  А.В.  Ефимова,  Б.П. 
Демидовича.  6-е  изд.,  стер,  пе-репеч.  с  3-го  изд.  1993  г.  Москва:  Альянс,  2010.  Ч.  1: 
Линейная алгебра и основы математического анализа / [В.А. Болгов, Б.П. Демидович, 
А.В. Ефимов и др.]. 
4.
 
Бугров  Я.С.,  Никольский  С.М.  Высшая  математика:  учебник  для  студентов  высших 
учебных заведений, обучающихся по инженерно-техническим специальностям: [в 3 т.] 
/ Я.С. Бугров, С.М. Никольский; [под ред. В.А. Садовничего]. Изд. 6-е, стер. Москва: 
Дрофа, 2004. Т. 1: Элемен-ты линейной алгебры и аналитической геометрии.  
5.
 
Проскуряков И.В. Сборник задач по линейной алгебре. М.: Наука, 1986.  
6.
 
Фихтенгольц Г.М. Курс дифференциального и интегрального исчисления. М.: Наука, 
1986. 
Методы  проведения  занятий:  традиционные  методы  обучения  –  лекционные  и 
практические  занятия;  интерактивные  методы  –  работа  с  подгруппами,  дебаты, 
презентация, использование интерактивной доски. 
Методы  оценки:  буквенно-рейтинговая  система  по  100  -  балльной  шкале,  текущий 
контроль, промежуточный контроль, государственный экзамен, итоговая аттестация. 
Язык обучения: казахский, русский. 
 
Название - Физика 
Код дисциплины -   Fiz / Fiz  2228  
Тип дисциплины - Модули по специальности БД/КВ 
Год обучения  - 2-й  
Семестр обучения  - 4   
Количество  кредитов –  3/5  
Ф.И.О. лектора - Абыканова Б.Т. - к.п.н., старший преподаватель 

жүктеу/скачать 6,53 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: