Халықаралық ғылыми-тәжірибелік конференция материалдары

309 
Ключевые 
слова: 
компетентность, 
цифровая 
компетентность, 
цифровая 
компетентность в образовании, значение компетенций, проблемы цифровой компетентности 
педагога, цифровая грамотность, педагог. 
Annotation. 
The main concepts presented in the article are issues of expanding the scope of 
competencies for a teacher in connection with today's living conditions, in connection with the 
ability to own, as well as the ability to work in new conditions. Special attention is paid to the 
following aspects: "competence", "digital competence", "computer competence of teachers levels of 
knowledge of the concepts of "literacy and digital competence". 
Keywords: 
competence, digital competence, digital competence in education, the meaning of 
competencies, problems of digital competence of a teacher, digital literacy, teacher. 
В условиях непрерывной информатизации общества важным вопросом 
является компетентность личности, в том числе педагога. В государственной 
программе 
"Цифровой 
Казахстан", 
утвержденной 
Постановлением 
Правительства Республики Казахстан от 12 декабря 2017 года №827, 
определены следующие стратегические задачи: 
1)
цифровизация промышленности и электроэнергетики, транспорта и 
логистики, 
сельского 
хозяйства, 
внутренней 
деятельности 
государственных органов; 
2)
развитие электронной торговли и финансовых технологий и 
безналичных платежей; 
3)
государство – гражданам, государство-бизнесу; «умные» города; 
расширение сетей связи и инфраструктуры ИКТ; 
4)
обеспечение информационной безопасности в области ИКТ; 
5)
повышение 
цифровой 
грамотности в среднем, техническом, 
профессиональном, высшем образовании; 
6)
повышение 
цифровой 
грамотности 
населения 
(подготовка, 
переподготовка), поддержка площадок инновационного развития; 
7)
развитие технологического предпринимательства, стартап культуры и 
НИОКР; 
8)
привлечение "венчурного" финансирования и др. [1, с. 25]. 
В решении актуальности формирования спроса на инновации ведущую 
роль в обеспечении перехода к экономике знаний, осуществляемой в связи с 
развитием человеческого капитала, играет личностное развитие педагога в 
цифровом обществе. 
Поскольку XXI век - это век цифровых технологий, мир, полный 
скорости и информации, меняет человека. Задача учителя в этот момент - 
умение подбирать именно этот скоростной, наиболее интересный и понятный 
ему учебный материал. Ведь детская психология разнообразна - кто-то склонен 
к научным исследованиям, кто-то к практической деятельности. Поэтому 
важно, чтобы учитель мог из имеющихся сейчас информационных ресурсов 
выбрать необходимые для конкретного ученика учебные ресурсы и создать им 
цифровую среду для самостоятельного обучения. 

310 
Основные понятия современных технологий и электронных услуг: 
цифровая грамотность, цифровое потребление, цифровая компетентность, 
цифровая безопасность. [2, с. 64]. 

жүктеу/скачать 9,29 Mb.

Достарыңызбен бөлісу: