- «Миға шабуыл»
- Болжам (сурет, портреті бойынша)
- Қажетті сөздер бойынша болжам
- Альтернативті тест (дұрыс немесе дұрыс емес пікірлер)
- Сұрақтар, мәтіннен тауып жауап беруге болатын жауаптар тұжырымы
- Кластер
- Кесте «Б–Б–Б»
- insert әдісі бойынша белгілеумен мәтінді оқу
- Астын сызу арқылы қажетті сөздерді көрсету
- insert таңбалау кестесі
- Шығармашылық жұмыс – синквейн
қажетті сөздерге,дұрыс және дұрыс емес пайымдауға қайта оралу.
- Досына хат жазу, күнделік жүргізу.
- Қажетті сөздерден кластерді бітіру.
- Шатысқан қисынды тізбектер
Нәтижелер
- Маңызды тәжірибе
- Белсендірілген білім
- Қалыптасқан уәж (негіздеме)
- Жүйелі білім
- Шақыру кезеңіндегі баяндалған мақсаттарын нығайту.
- Берілген білім
- Пән бойынша қалыптасқан бүтіндей көрініс
- Келешекте қызмет бабында көтерілуіне қойылатын мәселелер
Сыни тұрғыдан ойлауды дамыту технологияларының әдістемелік тәсілдерінің мысалдары
Сипатталған тәсілдер осы салада бар әдістемелік жасалымдардың біраз ғана бөлігін көрсетеді. Берілген ұсынымдар педагогтардың оқытудың әмбебап үлгісін және тиімді әдістер жүйесін қолданып, оқушыларға тәуелсіз болуға, сыни тұрғыдан ойлауға, оқуға жауапкершілікпен және шығармашылықпен қарауына көмектесетін сыни тұрғыдан ойлауды (СТО) дамыту техноло-гияларымен жалпылай танысуға бағытталған. Ол дәрісханада (топта) серіктестік жағдайды құруға шынайы мүмкіндік береді. Жақсы сабақтың дайын рецебін емес, технологияны қолына алған оқытушы шығармашылық серіктес авторлық режімінде жұмыс істеуге, негізді өзгерістерге дайын болуға, стандартты емес және жауапкершілікті шешімдер қабылдауға үйренеді.
Инсерт
Миға шабуыл
Топтық пікірталас
Үзілістермен оқу және Блум сұрақтары
Кластерлер
Синквейн
«Жетілдірілген дәріс»
Эссе
Басты терминдер
Шатастырылған логикалық баулар «Б-Б-Б» кестесі («Білемін – Білгім келеді – Білдім» )
Өзара сұрақ
