И профессионально-прикладных форм
Глава 11 СРЕДСТВА И МЕТОДЫ В
жүктеу/скачать 8,1 Mb. Pdf көрінісі
|
book1
| Глава 11 СРЕДСТВА И МЕТОДЫ В
ФИЗИЧЕСКОМ ВОСПИТАНИИ Для реализации задач, решаемых в процессе физического вос- питания, используют многие средства и методы. Специфическую группу среди них составляют те, которые основаны на целесообразно направленной двигательной активности. Они и являются основным предметом рассмотрения в настоящем разделе курса. Другие средства и методы будут затронуты в порядке сжатой систематизирующей характеристики. 1. Специфические средства и методы 1.1. Физические упражнения как средства физического воспитания /././. Исходное определение; содержание и форма физического упражнения Термин « у п р а ж н е н и е » в теории и практике физического воспитания имеет двоякое значение. Им обозначают, во-первых, определенные виды двигательных действий, сложившихся в качестве средств физического воспитания; во-вторых — процесс неодно- кратного воспроизведения данных действий, который организуется в соответствии с известными методическими принципами. Понятно, что эти два значения термина «упражнение» не только взаимо- связаны, но и частично совпадают. Однако смешивать их не следует. В первом случае речь идет о том, чем (посредством чего) воздействуют на физическое состояние человека в процессе физи- ческого воспитания; во втором же — о том, как (каким методом) осуществляется это воздействие. Чтобы не смешивать эти значения, есть смысл ввести терминологическое уточнение: в первом случае целесообразно пользоваться термином «физическое упражнение» (или «физические упражнения»), во втором—термином «метод (или методы) упражнения». Двигательные действия, совершаемые человеком, как известно, чрезвычайно многообразны (трудовые, бытовые, игровые и т. д.). 28 Через совокупность движений, объединенных в целостные действия, проявляется в конечном счете практически активное отношение че- ловека к миру. «Все бесконечное разнообразие внешних проявлений мозговой деятельности, — писал И. М. Сеченов, — сводится оконча- тельно к одному лишь явлению — мышечному движению»*. Посред- ством двигательных действий человек удовлетворяет свои потреб- ности и изменяет самого себя. Физическими упражнениями могут быть названы не все движения и действия. Физические упражнения — это такие виды двигательных действий (включая и совокупности их), которые направлены на реализацию задач физического воспитания и подчинены его закономерностям. Это определение подчеркивает важнейший отли- чительный признак физических упражнений — соответствие формы и содержания действий сущности физического воспитания, законо- мерностям, по которым оно происходит. Если, например, в целях физического воспитания используется ходьба, то она лишь тогда приобретает значение адекватного средства, когда ей придаются ра- циональные формы, оправданные с позиций физического образова- ния, и когда обеспечиваемый ею уровень функциональной актив- ности организма соответствует объективно необходимому для эффективного воспитания физических качеств. То же самое можно сказать о любых других двигательных действиях, которые возникли первоначально в сфере труда или быта, а затем, соответственно видоизменяясь, становились средствами физического воспитания (бег, преодоление предметных препятствий, метания, плавание, под- нимание тяжестей, борьба и т.д.). Отсюда должно быть понятным, что, хотя ряд физических уп- ражнений имеет внешнее сходство с определенными формами тру- довых, боевых и бытовых действий, их нельзя отождествлять и тем более подменять друг другом (как это пытались сделать в свое время некоторые деятели образования, ратуя за сокращение физического воспитания в школе под предлогом введения ручного физического труда). Конечно, оптимально организованный физический труд, особенно в благоприятных условиях внешней среды (работа в лесу, в поле и т. д.) и с определенной дозировкой нагрузки, может в той или иной мере давать эффект, предусматриваемый и в физическом воспитании, но по сути своей он не тождественен физическим упражнениям, поскольку направлен на внешнюю природу и совершается по закономерностям производства материальных благ. Взаимосвязь физических упражнений и физического труда заключается вовсе не в том, что они могут заменять друг друга, а, прежде всего, в том, что, возникнув первоначально на основе трудо- вых действий, физические упражнения стали незаменимым сред- ством подготовки к труду. Число практикуемых в настоящее время физических упражнений чрезвычайно велико, причем многие из них существенно отли- * И. М. С е ч е н о в . Избр. философ, и психологические произведения. ГИПЛ, 1947, стр. 71. 29 чаются друг от друга как по форме, так и по содержанию. Для верной ориентировки в этом многообразии упражнений, целесообразного выбора и использования их необходимо в первую очередь ясно представлять суть их содержания. жүктеу/скачать 8,1 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|