I ші халықаралық ғылыми-тəжірибелік конференцияның ЕҢбектері
жүктеу/скачать 11,62 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ПУТИ ПОДГОТОВКИ КАЧЕСТВЕННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ АИЭС С ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВОМ
- КОМПАНИИ D-LINK Ш.А. Мирзакулова, Л.О. Балгабекова
- О РОЛИ ИНСТИТУТА ПРОБЛЕМ ИНФОРМАТИКИ И УПРАВЛЕНИЯ В РАЗВИТИИ ИНФОРМАТИКИ И IT – ОБРАЗОВАНИЯ Калимолдаев М.Н.
/ / C C C C N N A A
( ( 8 8 5 5
ч ч е е л л . . ) )
6 7 7 / / 2 2 8 8
Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
110
И И з з
н н и и х х
ш ш к к о о л л ь ь н н ы ы е е
у у ч ч и и т т е е л л я я
( ( 5 5 1 1
ч ч е е л л . . ) )
6 1 1 / / 0 0
О О б б у у ч ч а а ю ю т т с с я я
I I T T E E
/ / C C C C N N A A
( ( 3 3 1 1
ч ч е е л л . . ) )
2 2 2 / / 5 5
И И з з
н н и и х х
ш ш к к о о л л ь ь н н ы ы е е
у у ч ч и и т т е е л л я я
1 4 4 / / 0 0
О О б б у у ч ч е е н н о о
I I T T E E
/ / C C C C N N A A
( ( 5 5 4 4
ч ч е е л л . . ) )
5 4 4 / / 4 4
З З а а р р е е г г и и с с т т р р и и р р о о в в а а н н о о
и и
о о б б у у ч ч а а ю ю т т с с я я : :
I I T T E E
/ C C C C N N A A
( ( б б о о л л е е е е
2 2 1 1 0 0 0 0
ч ч е е л л ) ) б б о о л л е е е е 2 2 1 1 0 0 0 0 / / 8 8 2 2
И И з з
н н и и х х
у у ч ч а а щ щ и и е е с с я я
ш ш к к о о л л , ,
г г и и м м н н а а з з и и й й , ,
л л и и ц ц е е е е в в б б о о л л е е е е 2 2 1 1 0 0 0 0 / / 0 0
В 2009 году при финансовой поддержке компании Cisco (целевой грант) Центром компетенций был запущен школьный проект, целью которого являлось обучение учителей и школьников старших классов основам информационных технологий по курсу образовательной программы Cisco «IT Essentials: PC Hardware and Sofwtare», проект этот продолжается и завершится до конца 1 квартала 2010 года. В проект были вовлечены учителя и ученики городов Алматы, Астаны, Шымкента, а также Жаркаинского района Акмолинской области. Обученные в школах основам информационных технологий придут в ВУЗы достаточно подготовленными для получения высшего образования с помощью современных технологий обучения. Это один из основных путей повышения качества образования и его соответствия мировой практике. Наша практика такова, что на первых курсах институтов студентов учат тому, чему они не доучились или не достаточно качественно обучались в школах. Мы видим достаточно возможностей поправить ситуацию с повышением качества образования. Прежде всего, эта работа должна быть организованной и системной, и не решаться в рамках каких-то проектов или программ, порою противоречащих потребностям реального сектора экономики и не дающих ожидаемого эффекта. Достаточно привести пример реализации программ СИН. В решении этого вопроса должна быть, прежде всего, консолидация всех участвующих и заинтересованных сторон: государства, системы образования и бизнеса, именно в этом и будет заключаться государственно-частное партнерство в образовании. В рамках государственно-частного партнерства в деле реализации национальной доктрины вхождения Республики Казахстан в число 50-ти наиболее развитых стран мира и участия в реализации «Государственной программы форсированного индустриально-инновационного развития Республики Казахстан на 2010-2014 годы» группой компаний Orient инициировано создание общественной организации в организационно – правовой форме Ассоциация. Деятельность Ассоциации будет призвана способствовать расширению и укреплению системы подготовки конкурентоспособных профессиональных кадров с целью обеспечения экономики РК специалистами в области информационно-коммуникационных технологий. Цели создания Ассоциации: Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
111 • координация деятельности и представление интересов членов Ассоциации в государственных органах, властных структурах, международных и общественных организациях по вопросам развития системы образования и повышения квалификации в области информационно-коммуникационных технологий • расширение и укрепление системы подготовки конкурентоспособных профессиональных кадров с целью обеспечения экономики Республики Казахстан специалистами в области информационно-коммуникационных технологий. Основными задачами и предметом деятельности Ассоциации будут являться: • Создание условий для расширения контактов между Членами Ассоциации, содействие членам Ассоциации в вопросах собственного развития, продвижения и взаимной интеграции. • Сотрудничество с государственными органами с целью формирования и поддержки образовательной политики в области ИКТ. • Участие в разработке и внедрении национальной квалификационной системы в области информационно-коммуникационных технологий. • Участие в разработке национальной рамки
квалификаций специалистов информационно-коммуникационных технологий. • Способствование международному признанию национальной рамки квалификаций в области ИКТ образования. • С учетом международных тенденций в области развития человеческих ресурсов поддержка модернизации содержания среднего, высшего и послевузовского образования в соответствии с международными стандартами. • Участие в определении и формировании концепции материально- техническом оснащения ВУЗов,
школ технического профессионального образования, занимающихся ИКТ
образованием, способствование развитию инфраструктуры высшего и послевузовского образования, обеспечению качества подготовки специалистов. • С
учетом глобализации и интеграции мировой экономики способствовать сотрудничеству с глобальными образовательными программами. • Содействовать членам Ассоциации в привлечении зарубежных и отечественных производителей ИКТ
к осуществлению совместных образовательных проектов с привлечением финансовых средств, как национальных компаний (предприятий, учреждений), так и мировых производителей ИКТ оборудования, общественных фондов. • Способствовать развитию системы повышения квалификации, подготовки, переподготовки и стажировки профессорско-преподавательского состава образовательных учреждений республики всех уровней. • Активно содействовать развитию социального партнерства по вопросам организации системы подготовки и переподготовки квалифицированных
Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
112 профессионально-технических ИКТ кадров и инфраструктуры технического и профессионального образования.
• Популяризация деятельности Ассоциации и ее членов внутри Республики Казахстан и за ее пределами. • Организация и проведение силами членов Ассоциации консультаций, общественной экспертизы государственных программ и проектов, аналитических докладов, семинаров и выставок по ИКТ образованию. Таким образом, через объединение интеллектуальных и других ресурсов участников Ассоциации будут выработаны предложения по созданию единой политики в Казахстане по ИКТ образованию, и приведение ее в соответствие с требованиями и отечественной экономики, и мировых стандартов; мы считаем, что ее создание на современном этапе развития экономики и внутренней политики Казахстана - актуально и целесообразно.
ПУТИ ПОДГОТОВКИ КАЧЕСТВЕННЫХ СПЕЦИАЛИСТОВ В ОБЛАСТИ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА ОСНОВЕ ВЗАИМОДЕЙСТВИЯ АИЭС С ПРЕДСТАВИТЕЛЬСТВОМ КОМПАНИИ D-LINK Ш.А. Мирзакулова, Л.О. Балгабекова The improvement of the training base of Automatic Electro Communication Department in AIPET based on high-performance equipment of D-Link Corporation which oriented on modern standards of information technologies, has as its object to familiarize students with the information technologies and with acquired habit of configuration of network hardware: network switches of layer 2 and layer 3, gateways, IP phones, voice routers VoIP and others. Информационно-коммуникационные технологии играют важную роль в преобразовании экономики, в повышении конкурентоспособности республики в мировом сообществе. АИЭС в 2007 году приобрел для кафедры АЭС коммуникационное оборудование фирмы D-Link: коммутаторы DES 3526 и DES 6500 второго и третьего уровней соответственно; мультиплексоры DSLAM; Firewall; точки доступа Wi-Fi, IP-телефоны DPH-150; SIP-серверы DVX709 и шлюзы DVG- 5008S, что позволило расширить лабораторную базу кафедры. На сегодняшний день всего создано одиннадцать новых лабораторных работ, в том числе семь лабораторных работ по коммутаторам и четыре по VoIP (Voice over Internet Protocol). Продолжаются работы по созданию новых работ. Подготовлены восемь работ, в том числе четыре работы по беспроводной технологии Wi-Fi и четыре работы по логическому объединению коммутаторов в стек. После приобретения оборудования заведующим кафедрой АЭС А. Д. Джангозиным было внесено и согласовано с УМО предложение о том, что Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
113 для студентов кафедры АЭС ввести дисциплину «Широкополосная и гибкая коммутация». При этом 70 процентов материала посвятить важности коммутации ставшей популярной технологией потому, что она позволяет увеличить доступную каждому узлу реальную пропускную способность. Переход от разделяемых к коммутируемым сетям на базе коммутаторов позволил осуществить существенную перестройку топологии сети, сегментировать трафик, организовывать логические изолированные группы (VLAN), динамически организовать агрегацию линий между коммутаторами, обеспечил повышенную безопасность и др. Преподаватели на занятиях разъясняют архитектуру построения коммутаторов, функциональные возможности и работу протоколов: IEEE 802.1d, IEEE 802.1q/p, IEEE 802.1w, IEEE 802.1x и др. На лабораторных занятиях студенты проводят соответствующие настройки через Web-интерфейс управления, который обеспечивает графическое представление коммутатора в режиме реального времени с отображением подробной информации о состоянии портов, модулей, их типе и т.д. Часты случаи, когда студенты кафедры АЭС, прослушав лекционный материал и осуществив лабораторные работы, в свободное время осуществляют исследования по тем или иным интересующим вопросам. Например, студенты группы ССС-06-03 А.В. Шатов и Г.А. Тюмебеков осуществляют исследования передачи мультимедийного трафика (голос, данные) с анализом качества обслуживания QoS и исследуют разные способы логического объединения коммутаторов в стек и др. Кроме того, на кафедре АЭС проводятся факультативные занятия для студентов других кафедр факультета радиотехники и связи. Факультативные занятия проводятся по объединенным темам «Коммутирующие устройства D- Link» и «IP-телефония в компьютерных сетях». С целью повышения качества преподавания на факультативных занятиях преподаватели, задействованные в этом учебном процессе, проходят собеседование с региональными представителями компании D-Link. Сегодня ведущие преподаватели по курсам D-Link старшие преподаватели кафедры АЭС Ш.А. Мирзакулова и С.А. Калиева. Всего проведено семь курсов. Курс под номером один был проведен с преподавателями различных кафедр АИЭС в конце 2007 года. При этом обучились двенадцать преподавателей. Остальные шесть факультативных курсов были организованы для студентов факультета радиотехники и связи. Всего обучено 53 студента АИЭС за период 1.01.2008 – 31.12.2009 г.г., в том числе за 2008 год прошли курс 25 студентов, а в 2009 году – 28. Курс завершается сдачей теста и экзамена. Экзамен проводят региональные представители компании D-Link. Экзамен состоит из теоретической и практической частей. В случае успешной сдачи тестов и экзамена студенты получают сертификат. Нам преподавателям приятны отклики студентов, прошедшие курсы, которые звонят или лично при встрече с благодарностью утверждают о том, что
Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
114 получили хорошие знания на факультативных курсах, и они востребованы. Например, это курсанты: Д. Хетагури, Г. Хамзина, А. Пазилов и другие.
В РАЗВИТИИ ИНФОРМАТИКИ И IT – ОБРАЗОВАНИЯ Калимолдаев М.Н. Директор Института проблем информатики и управления МОН РК,
Термин «информатика» понимается «… как название фундаментальной естественной науки, изучающей процессы передачи и обработки информации. При таком толковании информатика оказывается более непосредственно связанной с философскими и общенаучными категориями, проясняется и ее место в кругу «традиционных» академических дисциплин». Информатика изучает «… все аспекты разработки, проектирования, создания, оценки, функционирования машинизированных (основанных на ЭВМ) систем переработки информации, их применения и воздействия на различные области социальной практики» (В.С. Михалевич, 1986) [1]. «Информатика – естественная наука, изучающая общие свойства информации, процессы, методы и средства ее автоматизированной обработки» (Б.Н. Наумов, 1969) [2]. А.А. Дородницын [3] подчеркивал, что без алгоритмов предмета информатики не существует, и к компонентам информатики относил компьютерно-ориентированную триаду: аппаратные средства (hardware), программные средства (software) и алгоритмические средства (brainware). С точки зрения А.П. Ершова «информатика – это находящаяся в процессе становления наука, изучающая законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью ЭВМ, а также (в переносном смысле) область человеческой деятельности, связанная с применением ЭВМ» [4]. В связи с этим, современную информатику можно определить как фундаментальную естественную науку, объектами изучения которой являются информационные процессы, происходящие в системах различной природы, а именно в системах живой (биологическая система) и неживой (физическая система) природы, в социальных и технических системах. Информатика изучает то общее, что свойственно всем информационным процессам. С использованием методов информатики ученые могут изучать самые разнообразные явления, например биофизические процессы головного мозга, физические силы галактик, распространение инфекционных болезней, крупномасштабные природные катаклизмы и т.д. Кроме этого, использование методов информатики позволяет не только приобретать принципиально новые фундаментальные знания о живой и неживой природе, обществе и технике, но и формировать системно- информационную картину мира, современное научное мировоззрение и культуру Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
115 человека в информационном обществе. Следовательно, информатика, как фундаментальная наука, становится ключевой составляющей всей системы научного познания и будет и в будущем в значительной степени определять пути развития науки, техники и общества. Современные тенденции развития информатики как фундаментальной науки связаны с проникновением ее методов практически во все области научного познания.
Прежде всего, это возможность интеграции и обработки больших объемов научных информационных ресурсов, резкое сокращение времени доступа к результатам научных исследований, а также информационный подход к анализу различных объектов, информационное моделирование и наглядная компьютерная визуализация полученных результатов. Сегодня методология фундаментальной информатики находит все большее распространение в теории систем, синергетике, общей физике, квантовой механике, теоретической биологии, физиологии, генетике, социологии и других научных дисциплинах. И это дает не только новый импульс для развития научных исследований на стыке информатики и других наук, но также обогащает и саму информатику новыми идеями и перспективными научными направлениями. Среди актуальных проблем современной информатики можно выделить следующие: концептуальный поиск информации в электронных библиотеках, который основывается на знании теории информации, семантики и семиотики; развитие систем искусственного интеллекта, основанное на концепции активного элемента; разработка средств информатики, основанных на использовании принципов нейронных сетей и нейросетевых алгоритмов для решения плохо формулируемых задач; создание теоретической базы для разработки методов и инструментальных средств оптимальной организации социально значимых информационных процессов, проектирование и эффективная реализация информационных технологий; создание и эффективное использование информационных технологий для обучения; создание сверхминиатюрных устройств на основе использования нанотехнологий; создание средств квантовой информатики. Очевидно, что подобная интеграция информатики и других наук дополнительно повышает значимость информатики как полноценной фундаментальной естественной науки.
Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
116
Рис.1- Структура информатики На рисунке 1 представлена структура Информатики [9] как научной и прикладной дисциплины, в которой выделено 6 научно-технических направлений: 1. Теоретическая информатика. 2. Искусственный интеллект. 3. Программирование. 4. Прикладная информатика. 5. Вычислительная техника. 6. Кибернетика. Научно-техническая программа «Развитие нанонауки и нанотехнологий в Республике Казахстан на 2007—2009 г.г.» уже в ближайшем будущем должна привести к кардинальным изменениям в материаловедении, энергетике, электронике, информатике, машиностроении, медицине, сельском хозяйстве, экологии. В связи с этим, появилось еще одно перспективное научное направление исследований в области технической информатики, которое получило название наноинформатика. Оно связано с изучением возможности создания и практического применения сверхминиатюрных устройств информатики на основе использования нанотехнологий. Эти технологии являются последним достижением в области физики твердого тела и обеспечивают возможность получения новых искусственных материалов с заранее задаваемыми свойствами путем сборки их молекул из отдельных атомов. Прогнозируемые возможности нанотехнологий столь высоки, что их относят к одному из четырех видов так называемых критических технологий, развитие и использование которых коренным образом изменит облик цивилизации в ХХI веке. Современная информатика базируется на следующих основных понятиях: - информация и сообщение, в частности, получение, переработка, сжатие, актуализация информации сообщениями различного типа; - алгоритм и алгоритмизация, в частности, программа и программный комплекс, проектирование программ и программирование; - система и структура, отношение и связь, порядок, выбор, в частности, информационные системы и структура, отношения в них; Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
117 - модель и моделирование, в частности, описание и исследование систем с помощью моделей и моделирования; - исполнитель и его операционная среда, в частности, ЭВМ и система ЭВМ; - языки и грамматики, в частности, алгоритмические языки, языки программирования, языки общения с различными системами и средами; - проектирование систем и технологий, в частности, информационных, компьютерных технологий. Фундаментальность информатике придаёт не только широкое и глубокое использование математики, формальных методов и средств, а также общность и фундаментальность её результатов, их универсальная методологическая направленность в производстве знаний. Предметная область науки “информатика” - информационные процессы и системы, модели, языки их описания, технологии их актуализации, направленные как на получение знаний (внутренняя сущность информатики), так и на применение знаний, принятие на их основе решений в различных областях ( внешняя сущность информатики). Информатика, как и математика, является наукой для решения проблем других наук. Она предоставляет свои общие и/или частные методы исследования другим наукам, помогает прокладывать и усиливать междисциплинарные связи, исследовать и решать проблемы различных наук, цементирует их своими идеями, методами, технологиями и, особенно, результатами. Понимая значение опережающего развития сектора информационных технологий, которое будет содействовать устранению сырьевой зависимости отечественной экономики и успешной реализации реформ в социальной сфере и в области государственного управления, Казахстан планомерно проводит автоматизацию своих услуг для населения и бизнес-процессов для госслужащих. В последние годы в стране ускорились процессы создания инфраструктуры электронного правительства и внедрения электронных услуг через Интернет и другие каналы, использующие информационно- коммуникационные технологии. Об этом свидетельствует принятие законов «Об информатизации», и «Об электронном документе и электронной подписи». Приняты и государственные программы: «Программа формирования электронного правительства в РК на 2005-2007 г.г. и на 2008-2010 г.г.», «Программа снижения информационного неравенства на 2007-2009 г.г.», «Программа развития отрасли телекоммуникаций», «Концепция формирования и развития единого информационного пространства казахстанского сегмента Интернета (Казнета) на 2008-2012 г.г.». Создание национальных информационных ресурсов и информационной инфраструктуры Республики Казахстан с последующей интеграцией в мировое информационное пространство – одна из важнейших задач, стоящих перед казахстанскими учеными. Задачи управления не ограничиваются управлением производственными процессами, а распространяются на управление информатизацией страны и экономическими преобразованиями в стране в
Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
118 целом. В этом направлении ведется работа по созданию электронного правительства. Использование новых технологий и информационных возможностей только тогда будет эффективным, когда граждане получат необходимые знания и навыки работы с ними. С этой целью и была принята «Программа снижения информационного неравенства», предусматривающая организацию Агентством по информатизации и связи совместно с госорганами компьютерных классов. Классы оснащены компьютерной и организационной техникой, а также обеспечены бесплатным доступом к Интернету. Создан учебно-консалтинговый центр дистанционного и очного обучения в сфере информационных технологий [20]. Создание инновационной инфраструктуры требует взаимодействия системы высшего образования и науки, институтов развития и производства - основных элементов национальной инновационной системы (НИС). Вместе с этим интеграция образования и науки не должна пониматься механически. Основная задача казахстанских вузов - образовательная, участие вузов в научно-исследовательской деятельности остается невысоким. Как показывает мировой опыт, наиболее успешное развитие наблюдается в странах, где выстроен механизм эффективного взаимодействия образования, науки и производства. Эти процессы можно характеризовать как смену парадигмы в профессиональном мировоззрении, связанную с нарастающими тенденциями интеграции информационной и научно-исследовательской деятельности. В целом информационное общество можно определить как общество, в котором: • каждый член общества имеет возможность своевременно и оперативно с помощью глобальных информационных сетей получать полную и достоверную информацию любого вида и назначения из любого государства, находясь при этом практически в любой точке географического пространства; • реализуется возможность оперативной, практически мгновенной коммуникации как отдельного члена общества, так и определенных групп населения с государственными и общественными структурами вне зависимости от места проживания на земном шаре; • трансформируется деятельность средств массовой информации (СМИ) по формам создания и распространения информации, развивается и интегрируется с информационными сетями цифровое телевидение. Формируется новая информационная среда - мультимедиа, в которой распространяется также информация из традиционных СМИ; • исчезают географические и геополитические барьеры в распространении информации. Одним из основных механизмов формирования информационного общества является информатизация, которая представляет научно-технический, организационный и социально-экономический процесс создания оптимальных условий для удовлетворения информационных потребностей и реализации прав
Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
119 граждан, органов государственной власти, организаций, общественных объединений на основе формирования и использования информационных ресурсов с применением современных информационных технологий. Во многих странах уже разработаны или разрабатываются программы вхождения в информационное общество и предпринимаются практические шаги по их реализации таких программ. Формирование информационной программы страны преследует следующие цели: • усиление взаимодействия между государственными структурами, промышленностью, бизнесом, членами общества для дальнейшего развития экономики и повышения занятости населения; • совершенствование информационной инфраструктуры (повышение функциональных возможностей, надежности и эффективности); • защита интересов общества и прав личности при использовании информационных технологий; • защита информации в информационных сетях; • информатизации государственных органов, прежде всего для обеспечения реализации прав граждан на получение необходимой информации на всех уровнях государственного управления; • использование информационных технологий во всех сферах народного хозяйства, а также в бизнесе, в области охраны окружающей среды, здравоохранении, образовании и т.д.; • обеспечение свободной конкуренции в рамках информационного общества; • обеспечение эффективного доступа к техническим, экологическим, экономическим и другим информационным ресурсам; • осуществление научных исследований и разработок в области информационных технологий; • согласование национальных мер по вопросам вхожления в мировое информационное общество с политикой Евросоюза и мирового сообщества. Информационная сфера становится не только одной из важнейших сфер международного сотрудничества, но и объектом соперничества. Страны с более развитой информационной инфраструктурой, устанавливая технологические стандарты и предоставляя покупателям свои ресурсы, определяют условия формирования и деятельности информационных структур в других странах, оказывают существенное воздействие на развитие их информационных сфер. Развитие и обеспечение безопасности информационной сферы становится приоритетным направлением внешней политики в промышленно развитых странах . Страны ближнего зарубежья разрабатывают концепцию единого информационного пространства стран СНГ, предусматривая при этом возможность вхождения в мировое информационное пространство. Продолжается разработка и создание информационно-вычислительных сетей и Жоғары оқу орындарында ақпараттық технологияларды оқыту сапасын жақсарту: жолдары мен мүмкіндіктері
120 систем для
информационного обслуживания государственных и негосударственных структур на территориях этих стран. В Республике Казахстан фундаментальными исследованиями в области информатики занимается ДГП «Институт проблем информатики и управления» РГП ИМИМ Комитета науки Министерства образования и науки РК. Институт проблем информатики и управления (ИПИУ) был организован в сентябре 1991 года с целью интенсивного и целенаправленного развития в Казахстане фундаментальных и прикладных исследований в области информатики и управления и научного обеспечения программы информатизации республики. Возглавил институт академик А.А. Ашимов, который внес большой вклад в дело становления нового института, разработки его научной программы и ориентации коллектива на решение фундаментальных и современных задач в области информатики, теоретических и прикладных аспектов управления. В 1994 году Институт возглавил доктор физико-математических наук, профессор М.Б Айдарханов. С 1997г по 2007 г он руководил республиканскими Программами фундаментальных исследований. В 1998 г. в рамках межправительственной программы по информатике ЮНЕСКО при активном участии М.Б. Айдарханова институт был назначен головным исполнителем проекта ЮНЕСКО "Создание Информационного центра по совершенствованию специалистов и информационному сервису" для стран Центральной Азии. С 2005 г. он являлся руководителем проекта ЮНЕСКО «Электронные библиотеки в сельской местности для уменьшения цифрового разрыва в Центральной Азии». Основные научные исследования, проводимые в институте, направлены, прежде всего, на развитие новых информационных технологий. Так, со дня основания и по настоящее время ИПИУ является головной организацией по республиканским программам фундаментальных исследований (ПФИ). ИПИУ является организацией-членом Технического комитета ТК-34 «Информационные технологии» Госстандарта РК при АО «Национальные информационные технологии», постоянно участвует в рассмотрении и согласовании проектов государственных стандартов РК, разрабатываемых различными организациями. жүктеу/скачать 11,62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|