А
а а
Ма а а а а
а а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
. Т
а а
а а
а
а
а
а а
а
а . Ма а а а а а а
а
а а ǩ
а
а
а
а
а
. С
а а «
а а а
а
»
а а а
ǩ
.
А
а
В
а
а
а
а
а
,
а а а а
а
а
,
а –
а. К
, а
а
а
, а
а
а
,
а
,
а
а
а
а
а
а
а
.
Abstract
This article covers the needs of young learners while learning English language and is based on our own
experience of teaching English in the classroom to young learners 6-10 years old approximately. Every class or
child is unique and the needs of those seven year olds who cannot yet read or write confi dently contrast sharply
with those of 11-12-year olds who need a more challenging type activity. Our objective, therefore, is to lead
younger learners towards an awareness of sentence structure in a fun and dynamic way.
Э
а
-
а
а
а
а
а
а
а
. И
а
а
а
а
а. Г
а
а
а
,
а
а
а
. С
а
а
,
,
а
а
а
а
а
. О
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а а
а
. З а
а
а –
а
а
а
а. В
а
а
а
а
а
а
а
. Д
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а а
а а
а а
.
П
а а
а
а а а а
а
(
а , а а
а
а)
а
а
, а а
а
а
а
а
. П
а
а
а
а
а. Д
7-10
а
а
а
а
а
а
. О
а
а
,
а
а
а
а
а
.
49
На
а
а
а
а
а
а а
а, а а а а
а
а
а –
а. В
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
.
<<И
а
а
, а
а
а а
.>>[2,c.157] И
а –
а
а
, а
а
а а
а
а. Д.В.Э
а
а
а
:
а
,
а
а
.
( Э
Д.В .П
.М., 1978). И
а
а
,
а
. Д
а
а
а
,
а
а
а
а
. И
а
а
а
. У
а
,
. И
а
. Д
а
а
,
а
,
,
а
а
а
а
а а ,
а
а
а
а
, а
а
,
. О
а
а а
а
,
а
а
а
.<<И
а
а
а
:
а
,
а
а
>>[2, . 158.] А а
а
а а ,
а
а
а
а
а
,
. Ва
а
а
а
а :
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а а. В
а
,
а
а
а
а
.
И
а
а
а
. П
а
–
а
а
а
. П
а
, а
, а
а
,
а
а
,
а
а
а
. С
а
а
,
а
а
а
а
а
. И
,
а а
а
а
, а
а
а
а
. С
а
а
а
. А
а
Ф
Ф
Ма
М
. Ка
а
а
а
а
,
а
а
. В
а
а а
. П
,
,
. Н
а
а
,
а
а
а
а
а
: а
а
а
а
, а
а
а
а
,
. Ч
а
,
а
-
а
а
а
.
У
а
а
а
а
а
а. О
а
а
:
а
. Т
,
а
а а а а
, а
а
а
а
а а
[1,c.6]. Н
а
а
7-10
. Ра
а
а
а
а
а
а
,
,
а . О
а
а
а а а
а
,
,
. Ч
а
, а а
а
а
а
,
а
. Ма
- а
а а
а
а
а
. Д
а а
50
.М
<<
а а а а
а
а
а
а
,
а
,
а
а
а а
.>>[2,c.158]
П
а
а
а а
а
а
а а
,
а
а
(
,
, а
):
1) И
а- а
а (warming-up activity).
О
а
:
а а
а а
: «I like yoghurt but I don’t like cheese.» П
а
а
а
а
,
like а
,
don’t like.За а а
а
-
а а
а,
а
а . На
: I don’t like cottage cheese either, but I like
margarine.
2) И
а-
а
«В а
».
О
а
:
а а
а а
а
а
а
,
а
. За а а
а
-
а
.
3) И
а-
а
«У а а
».
О
а
:
а
а
а
. П
а а
а
а а а
а . . а
а, а а а а
а
-
а а а
а
.
Р
: а
а
а
,
а
а
а
а
,
а . У а
а
а
а
,
а
а
. В а
а
а
.
4) И
а «У а а »
О
а
: У
,
а
а
а а
.
Р
: а
а
а
, а
а
а
а
а
а
Present Continuous Tense.
5) И
а «Ка
»[1,c.26]
О
а
: К а
а
« а
а» - « а
». Р
а
а
а
а
а –
,
(
а
а),
,
(
а
а). В
а а
а а
,
а
,
а
,
а
а
. . « П
»
а «В
», а «В
»
- «П
». За
«П
»
а
, а «В
»
а
а
.
Р
: Э а
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
.
П
а а
,
а
1-4
а
:
-
;
-
;
-
а
а
;
-
а
а а
а
а ;
-
,
а
,
а
,
;
-
а
,
а
.
И
а
а
, а
а
-
а
а
,
а
а
а
. И
а
а
а
а
а
. И
а
а а
а
а, а
,
а
а а а
. В а
а
а
, а
а
а
а
,
а
а
а
. Да
а
а
. На
а
а
а
. И
а
а
:
51
а
а
,
а
,
.
Г а
,
а
а
а
а а
а
а
, а а
а а
а
а а а . И
а а
-
,
а
.
И
а
а
а
а
1.«И
а
а
». М
.— А
а
,2010.
2.И
а.Н ,Н
а
а Р. М
а
а а
а
а.-А а а,2010.
3. Bowen Mary ,Hocking Liz . English World , MACMILLAN—2009
4. Nixon Caroline and Tomlinson Michael. Primary Vocabulary Box. Word games and activities for younger
learners., -Cambridge University Press, 2001.
ИНТЕГРАЦИЯ СОДЕРЖАНИЯ ПЕДАГОГИЧЕСКОГО ОБРАЗОВАНИЯ
В УСЛОВИЯХ ИННОВАЦИИ
А а
а К.Ж. - . . .,
Ка НПУ
. А а ,
. А
а
, Р
а Ка а
а
А
а
а
Ма а а
а а а
а
а а
а
а
а
ǩ
а
а а .
П
а
а
а
ǩ
а а
а .
А
а
С а
а
а
а
а
а
а
.
Ра
а
а
а
а
.
Abstract
To article it is devoted to a problem of improvement of pedagogical education in the conditions of an innovation.
Integration questions in the course of pedagogical education are considered.
И
а
а
а
а
а
а
,
а
а
.
И
а
а
а
а
а
-
а
а а ,
а
а
,
, а
а а
а а
а а
а
а
,
,
а
.
П
Р
Ка а
а Н.А.На а
а
«Ка а
а а
а
»
а
На а
а
У
а
: «М
а
,
а
а а «
а
а
- а
а -
а
» [1].
О
а
а
а
а
а
,
а
,
а
а
а
а
С
а
а
а
а
а
а а
а
а
а
. На
а
а
а
. Ка
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
.
О
а
а
а
,
,
а
а а
а
,
а
а
. Ц
а
а а
а
а
а
а
-
а
а
а
а
.
52
Р
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
,
а
а
а
,
,
а
а ,
а
а
.
В
а а
а а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
. И
а
а
а
а
,
а
. На
а
а
,
а
[2].
С
а
а
а
а
а
а
, а а
а
а
,
а
а
а
а
а
.
И
а
а
а
а
а
а
,
а
а
, а
а
а
,
а
,
а
а
. Э
а
а
. У
,
а
а
,
а
а
а а
-
а
а
.
М
а
а
,
а
а
а
а, а
,
а
а
. Л
,
а
а
а
а
а
а
а .
И
а
а
а
а
а
, а
а
а
а
а
. У
а
,
а
а,
а
.
П
а, а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
а
. Та
а
,
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
.
С
а
а
а
а
а
а
а
. О
а
а
а
,
,
а
а а
а
,
а
а
.
Ц
а
а а
а
а
а
а
-
а
а
а
а
. Р
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
,
а
а
а
,
а
а
а .
Д
а
а
а
а
а
а
. П
а
а
а
а
а а
а
а
,
а
а
, а
а
,
а
а
а,
а
а
а
а а
а
а
а
. В
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
.
В
а
а
а
а
а
И
а
а
а
а
,
а
а
а
. В
а
а
а а
а
- а
а
,
а
,
а
а
-
,
а
,
а
. Н
а
а
,
(
а
)
а
- а
а В
а
,
а
а
.
П а
а
а
, а а а
-
а
а И
а
а
а
а
,
а а
-
а
а а
а «М
а
а
».
53
П
а а
а
а а
а
:
а
а
а
а
«М
а
а
»
а
а
а
а
,
а
а а
-
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а а
, а
ГОСО РК 5.04.033-2011
а
а
а
а
а
.
С
а
а
,
а
а
а
а
,
а
а
а
а
-
а
а
а а
а
(К.Н.На
а
, Б.А.А
а
, З.А.И а а, А.А.Жа
а
а,
З.М.Са
а а
а
.) а
а
а
а
а
а
.
С
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
,
а а
а
а
а
,
а
а
а
,
а
а
а
[3, 6]. П
а
а
а
а
а «М
а
а
».
П
а
а
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а а
а,
а
а
а
а
.
На а Ка НПУ
. А а
а
а
а
/ а
Е
а а
М.Е./ а а
а
а
«М
а
а
» / а
На
а
К.Н./. В а
а
а
а
а
а
а
а
а
а
а.
М
а
а
-
а
а
а
а
,
а
а
а
а
, а а
, а
а
а
а
а,
а
а
а
а
а
. П
а
а
,
а
а
. В а
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а а
а
а
а
а
. П
а
а
а
а
а
а а
а
а
а
,
а
а
а
а
а.
П
а
а
а
а
а а
,
а
а
а ,
а
а
а
а
а
. О
а
,
,
,
а
а
а
,
а а
а
а а
а
а
,
а
,
а
а
а
а
а
,
а
а
а
. О
а
а
-
а
а
а
,
а
а
а
, а а
а а а
а
а
-
а
а
а
а
а
.
В
а
а а
а
а
а
а
,
а а
а
а
: “О
а а
а
а
а
а
”.
О
а
а
а
а
а
а
а
а
а “О
а
”,
а
54
а
а
а
а
а
а
.
В
а
а
а
,
а
а
а
а
а
а
а
,
а
а
а
а
а а
а
а а а
а
а
а
,
а
а а
[3, 4].
В а
а а
а
а
,
а
а
( а
а),
12-
а
а
.
П
а а
,
а
а
а
а
а
. Ка
а
а
а
а а
,
а
а
. Ка
а
. М
а
а
а
а
а
а
. В а
а
а а
а
а “О
а
”.
В а
а
:
1.
С
а
а а
а
а
а
.
2.
Г
а
а
а
а
12-
а
а
-
а
.
3.
ГОСО
а
а
.
4.
О
а а
а
а “О
а
”.
Ка
а
а
а
а
а
а а
а
а
а
, а
а
а
а
.
Та
а
,
а
а
а
а
,
а
а
,
а
,
а
а
,
а
а
а
а
а
а
.
Достарыңызбен бөлісу: |