Имашева турсынай бахытжановна
жүктеу/скачать 6,21 Mb.
|
imasheva-t-b-povtor-phd-s-sp
| немесе
9б. Мәтіндердегі, кестемелреді, суреттердегі қателерді табу және түзету. 10а. Жануарларды емдеу. немесе 10б. Есептеулерді орындау. 11а. Өсімдіктердің жаңа тұқымдарын шығару. немесе 11б. Өндірістік заттардың жаңа түрлерін құрастыру, жобалау (көліктер, киімдер, азық-түлік өнімдері және т.б.). 12а. Дау-дамайды, адамдар арасындағы келіспеушіліктерді шешу, сендіру, түсіндіру, жазалау, ынталандыру. немесе 12б. Сызбаларды, схемаларды, кестелерді білу (тексеру, нақтылау, тәртіпке келтіру). 13а. Көркем өнерпаздар үйірмелерінің жұмысын бақылау, зерттеу. немесе 13б. Микробтарды бақылау, зерттеу. 14а. Медициналық құрылғыларды, аппараттарды дұрыстау, қызмет көрсету. немесе 14б. Жарақат алған кезде, құлаған кезде және т.б. жағдайларда адамдарға медициналық көмек көрсету. 15а. Жағдайларды көркем түрде сипаттау, елестету (бақылайтын және ойдан шығарылған). немесе 15б. Бақылаған құбылыстар, жағдайлар, өлшенетін нысандар және т.б. туралы нақты сипаттама есебін жасау. 16а. Ауруханада зертханалық талдамалар жасау. немесе 16б. Науқастарды қабылдау, тексеру, олармен әңгімелесу, ем-дом жазып беру. 17а. Ғимараттардың қабырғасын, хаттардың бетін сырлау немесе жазу жазу. немесе 176. Көліктердің, құрылғыларды жөндеу немесе құрастыруды жүзеге асыру. 18а. Қатарластары немесе кішкентайлардың театрларға, музейлер мен экскурсияларға, туристік саяхаттарын және т.б. мәдени саяхаттарын ұйымдастыру. немесе 18б. Сахнада ойнау, концерттерге қатысу. 19а. Сызба бойынша бұйымдар, заттар (көліктің, киім-кешек) жасау, ғимараттарды салу. немесе 19б. Сызумен, сызбаларды, карталарды көшірумен айналысу. 20а. Өсімдіктердің ауруларымен, орман, бау-бақша зиянкестерімен күресу. немесе 20б. Теру машинкаларында (жазу машинкасында, телетайпта, теру машинкасында және т.б.) жұмыс істеу Кесте Б.1 – Жауаптар парағы
ҚОСЫМША В Болашақ әлеуметтік педагогтардың кәсіби мотивациясының өзін-өзі бағалауын анықтау әдістемесі (Н.П. Фетискиннің бейімделген әдістемесі) Тағайындалуы. Берілген әдістеме Сіздің мотивациялық баспалдақтың қандай сатысында екеніңізді анықтауға мүмкіндік береді. Нақтырақ айтсақ, бейжайлылықтың немесе ара-арасындағы атүсті қызығушылықтың, немесе айқын қызығушылықтың орын алуы, немесе ізденімпаздықтың дами бастауы, не болмаса функционалдық қызығушылық қалыптасып келе жатқандығын немесе шыңға – педагогиканы, әлеуметтік педагогиканы саналы түрде оқуға және әлеуметтік-педагогикалық шеберліктің негіздерін меңгеруге деген кәсіби қажеттіліктің тууына қол жеткізу. Нұсқаулық. Төменде келтірілген пайымдарды бағалауыңызды өтінеміз. Өзіңіздің жауабыңызға сәйкес келетін әріпті қоршау қажет. Егер Сіз пайымда көрсетілгенді үнемі жасайтын болсаңыз Ү әріпін қоршаңыз, егер Сіз олай үнемі емес, бірақ, жиі жасайтын болсаңыз, Ж деген әріпті қоршайсыз, егер Сіз «жиі емес» деп жауап берген дұрыс деп санасаңыз, ЖЕ әріптерін қоршаңыз, егер Сіз олай сирек жасайтын болсаңыз, С әріпін қоршайсыз және соңғы – олай ешқашан жасамайтын болсаңыз Е әріпін қоршайсыз. Сізге өзіңізді тексеруге тура келеді, себебі, даналыққа алғашқы қадам өзін-өзі танудан басталады. Бұл туралы адамдар ерте заманнан бастап айтып келеді. Кесте В.1 – Жауаптар бланкі
Нәтижелерді өңдеу және мәнін түсіндіру «Үнемі» деген жауап 5 балмен есептеледі, «жиі» деген жауап 4 балмен, «жиі емес» деген жауап 3 балмен, «сирек» жауабы 2 балмен ал, «ешқашан» деген жауап 1 балмен есептеледі. Болашақ әлеуметтік-педагогтардың кәсіби әлеуметтік мотивациясын анықтаудың кілті: Б+З+О = кәсіби қажеттілік; Д+Л+С = функционаллық қызығушылық; А+Ж+Н = дамып келе жатқан ізденімпаздық; Г+К+Р = айқын қызығушылық; Е+М+Т = ара-арасындағы қызығушылық; В+И+П = бейжай қарым-қатынас. Кәсіби мотивация деңгейінің бағасы: 11 және одан жоғары балл – жоғарғы деңгей; 10 – 6 балл – орташа деңгей; 5 және одан төмен балл – төменгі деңгей. ҚОСЫМША Г Өзін-өзі дамыту қажеттіліктерін жүзеге асыру диагностикасы Сауалнаманың сұрақтарына жауап бере отыра, сіздің пікіріңізге сәйкес келетін балдарды қойыңыз: егер айтылған пікір шындыққа толық сәйкес бола 5 балл қоясыз; сәйкес еместен гөрі сәйкесірек болса 4 балл; иә да, жоқ та болса 3 балл; сәйкес келмейтін сияқты десеңіз 2 балл; сәйкес келмесе 1 балл. Сауалнама Мен өзімді зерттеуге талпынамын. Қолым қаншалықты бос болмаса да, өзімді дамыту үшін уақыт қалдырамын. Пайда болатын кедергілер менің белсенділігімді арттырады. Мен кері байланысты іздеймін, себебі ол маған өзімді тануға және өзімді бағалауға көмектеседі. Мен өзімнің қызметімді рефлекстеймін, ол үшін арнайы уақыт бөлемін. Мен өзімнің сезімдерім мен тәжірибеме анализ жасаймын. Мен көп оқимын. Мен өзімді қызықтыратын мәселелер бойынша кең көлемде дискуссия жасай аламын. Мен өзімнің мүмкіндіктеріме сенемін. Мен барынша ашық адам болуға тырысамын. Мен қоршаған адамдардың маған жасайтын әсерін түсінемін. Мен өзімнің кәсіби дамуымды басқара аламын және оң нәтиже аламын. Мен жаңа нәрсені үйренгеннен ләззат аламын. Жауапкершіліктің артуы мен үшін қорқынышты емес. Қызметте көтерілуіме жақсы қараушы едім. Нәтижелерді өңдеу. Балдардың жалпы қосындысын санаңыз. Егер сізде 55 және одан да көп балл жиниалса, онда сіз өзіңіздің өзін-өзі дамытуға деген қажеттіліктеріңізді белсенді түрде жүзеге асырасыз деген сөз; 36 мен 54 балл аралығы сізде өзін-өзі дамытудың қалыптасқан жүйесі жоқ екенін көрсетеді; 15-тен 35 аралығындағы балл нәтижесі сіздің өзін-өзі дамытуыңыз тоқтап тұр деуге негіз береді. жүктеу/скачать 6,21 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|