Арнайы мектептегі білімнің мазмұнына келесі талаптар қойлады:
оқытудың түзету-дамыту бағыты;
оқытудың нәтижелігі, яғни мазмұны білім жүйесі қалыптастыруы тиіс,
оқытудың қол жетерлігі, оқушылардың жас және танымдық ерекшеліктерін ескеру;
оқытудың ғылымилығы;
оқу материалының білім беретің оқу бағдарламаларында шоғырланып орналасуы;
білім мазмұны өмір, тәжірибемен тығыз байланыста болуы,
оқытудың тиімділігін арттыру үшін пәнаралық байланысты қамтамасыз ету;
Ең негізгі ерекшелік арнайы білім мазмұнына өзгеше оқу пәндердің еңгізілуі. Бұл жағдай арнайы мектептін жалпы мектептен айырмашылығын нақты көрсетеді. Көрмейтін оқушылар оқитын мектепте кеңістікті бағдарлау сабақтары, естімейтін оқушылар үшін қалдық естуін дамыту мен ауызша сөйлеуін қалыптастыру және заттық-тәжірибелік оқыту сияқты сабақтарды арнайы педагогтар өткізеді
|
Екі мектепте бір ортақ мақсат бар: оқушыларға білім беру
Екі мекемеде де көптеген сабақатар бар
Екі мектеп те оқу жабдықтарымен жабдықталған
|
оқулықтар, оқу бағдарламары, оқу жоспары, оқу құралдары, жұмыс дәптерлері, оқу жабдықтары, бәрі оқу әдістемелік кешенді құрайды. Мұнда, компьютерлік дайын кешен мұғалім еңбегін ұйымдастырады және тәртіптендіреді, ісәрекетін тиімді жоспарлауға және оның нәтижесін алдын ала көруге мүмкіндік беріп, жаңа ізденістің, жасампаздылығының негізін қалайды.
|
