Инклюзивті білім беру негіздері
Қазақстан Республикасының «Білім туралы» Заңы
жүктеу/скачать 216,33 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Инклюзивті саясатты әзірлеу
- Инклюзивті мәдениетті дамыту
Инклюзивті мәдениет инклюзивті білім берудің негізгі үш аспектісінің - инклюзивті саясатты әзірлеу, инклюзивті мәдениетті дамыту, инклюзивті практиканы жүзеге асырудың маңызды құрамдас бөлігі болып саналады. 1.1-сурет. Инклюзияның үш аспектісі Инклюзивті саясатты әзірлеу: барлығына арналған мектепті дамыту, әртүрлілікті қолдау. Инклюзивті саясатты дамыту барлық оқушыларды қамтуға тырысатын және барлық оқушыларға арналған тиімді инклюзивті бағдарламасы бар мектепті құруға әкеледі. Мектеп ғимаратты барлық балалардың қажеттіліктеріне бейімдейді. Мектепте енгізілген бағалау жүйесі барлық оқушылардың нәтижелерін адекватты бағалайды. Педагог кадрларды үздіксіз оқыту оқушылар арасындағы айырмашылық негізінде жүргізіледі. Мектептің ресурстары біркелкі бөлінеді және мектептің өзіндік стратегиясы арқылы ата-аналар балалардың білім беру процесінің серіктесі болып табылады. Мектеп деңгейіндегі қосымша қызметтер (психологтың, логопедтің, көмекші педагогтің және т.б. болуы) барлық оқушылардың қамтылуын қамтамасыз етеді. Сондай-ақ, мектепті басқаруға барлық педагогикалық кадрларды тарту көзделеді. Инклюзивті мәдениетті дамыту: мектеп қоғамдастығын құру, инклюзивті құндылықтарды қабылдау Мектепте инклюзивті мәдениетті құру ынтымақтастық идеяларын бөлісетін, өзінің барлық қатысушыларының дамуын ынталандыратын қауіпсіз, төзімділік танытатын (толерантты), әр адамның құндылығы барлығына қатысты жетістікке негізделген қоғамдастық құруға ықпал етеді. Мұндай мектеп мәдениеті барлық жаңа қызметкерлер, оқушылар, мектеп әкімдігі және ата-аналар қабылдайтын жалпы инклюзивті құндылықтарды қалыптастырады. Инклюзивті мәдениетте бұл принциптер мен құндылықтар бүкіл мектеп саясатына қатысты шешімдерге де, әр сыныптағы оқу тәжірибесіне да әсер етеді. Мектептің дамуы тұрақты және үздіксіз процеске айналады. жүктеу/скачать 216,33 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|