Қорыта келе, дәрісте инклюзивті білім беру дегеніміз - жынысы, жaсы, тегі, діни көзқaрaсы, дaмуындa
aрттa қaлушылығы немесе тұрмыстық жaғдaйынa қaрaмaстaн,бaрлық бaлaлaрды жaлпы білім беру үдерісіне
толықтaй енгізу және әлеуметтік бейімдеу бaрысындa кездесетін кедергілерді жоюғa бaғыттaлғaн мемлекеттік
сaясaт. Демек, бұл үдерістің нәтижесінде білім беру жүйесін толықтaй өзгеріске ұшырaтaтын тұжырымдaмa
(концепция) жaсaлынaды. Жaлпы білім беретін мектеп мүмкіндігі шектеулі бaлaлaрды қaбылдaп, оқытуғa
және тәрбиелеуге дaйын болуы қaжет. Ерекше қажеттілігі бар балалардың қабілеттерін, мүмкіндіктерін
ескере отырып білім алуын қамтамаыз ету үшін келесі әдістемелер, ойындар мен жаттығуларды қолдануды
ұсынамыз. Мұндай жаттығулар ерекше қажеттілігі бар балалардың оқуда жетістікке жетулеріне ықпал етіп, өз
мүмкіншіліктері арқылы алдыға жылжуға мүмкіндік береді.
Көрнекті материал: видео дәрістер, презентация
Өзін-өзі бақылау сұрақтары: 5. Инклюзивті ұйымның музыкалық жетекшісінің қызметтік міндеттерін сипаттаңыз.
6. Инклюзивті ұйымның денешынықтыру жетекшісінің қызметтік міндеттерін сипаттаңыз.
7. Инклюзивті ұйымның дефектолог-мұғалімнің қызметтік міндеттерін сипаттаңыз.
8. Инклюзивті ұйымның психологының қызметтік міндеттерін сипаттаңыз.
9. Инклюзивті ұйымның координаторының қызметтік міндеттерін сипаттаңыз.
Негізгі әдебиеттер 1. http://www.edu.kz/ru/
- официальный сайт Министерства образавания и науки РК.
2. http://www.special-edu.kz/
- сайт Националтного научно – практического центра коррекционной
педагогики (ННПЦ КП).
3. http://www.un.org/russian/documen/declarat/salamanka.pdf.//
Саламанская декларация и рамки
действий по образаванию лиц с особыми потребноятями, принятые Всемирной конференцией по образаванию
лиц с особыми потребностями: доступ и качуство, Саламанка, Испания, 7-10 июня, 1994 года.
4. Арнайы педагогика [Мәтін] / Л.С. Заркенова, Н.Н. Омарова, Б.И. Ильясова.- Алматы: Эверо, 2014.-
180б.
