Инклюзия жағдайында оқушыларды қудалаудың алдын алудағы психологиялық қызметтің рөлі

Мектептегі буллингке әсер ететін факторлар

1 2 3 4 5 6

үзілістерде және "ыстық нүктелерде": дәретханаларда, шешінетін жерлерде, асханада, оңаша орындарда және т.б.мінез-құлықты бақылаудың болмауы
зорлыққа қатысты құрдастарының тарапынан немқұрайлық: олар құрбанға жандары ашымайды, не істеу керектігін біледі және көмектесуге болатындығына сенбейді.
Енжарлық педагогтардың нұсқауы сияқты

Буллинг жағдайларына қатысты мектеп ережелерін өзгерту және қабылданған ережелерді бұлжытпай орындау. Принципі: Бірде-бір буллинг жағдайы жазасыз қалмайды.
Ең алдымен, сынып жетекшілерін сыныптағы буллинг жағдайларында жұмыс істеу бағдарламаларына үйрету. Принципі: Ерте араласу жақсырақ
Психологтың жұмыс жоспарына буллинг құрбандарымен және олардың ата-аналарымен жүйелі жұмыс істеуді қосу. Принципі: Оқушы зорлық-зомбылықпен жалғыз қалмауы тиіс.

Барлық жауапкершілікті психологқа жүктеу
Мәселені ата-аналарына аудара салу
Іс-шара, акция – немесе біржолғы және қысқа мерзімді бір нәрсе өткізу
Қатысушыларды (құрбаны және буллерді) директорға жіберу, буллерден кешірім сұрауды талап ету
Құрбанға назар аудармауды ұсыну

1. Буллинг туралы әкімшілігіне және педагогикалық ұжымға айту
2. Әрбір мұғалімнің пікірін тыңдау және буллингке қарсыластыққа қатысты келісілген ұстанымды ұстау
3. Мұғалімдерге нақты ережелер мен санкциялардың позициясын ұстауға көмектесу
4. Әкімшілікке арнайы орган құруға көмектесу: буллингке қарсы комитет немесе әділдік кеңесі

Оларға барлық жауапкершілікті бермеу.
Әзірге сізде нақты жоспары қалыптасқанша қоңырау шалмау (буллердің ата-анасы сирек көмектесе алады, құрбандарың ата-аналары сіздің әлсіздігіңізді сезінбеуі тиіс)
Жиналыстарда буллинг туралы және мектептің позициясын алдын-ала , бастауыш мектепте айту
Ата-аналардың қатысуымен "Айыптаусыз" әдістемесін қолдану

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5 6