«Жалпыұлттық құндылықтар негізінде білім беру және тәрбиелеу»
жүктеу/скачать 6,46 Mb. Pdf көрінісі
|
| Аннотация:
мектепке дейінгі жастағы балалар алынған ақпарат арқылы қоршаған әлемді белсенді түрде таниды. Олар есте сақтайды, елестетеді, ойлайды. Барлық танымдық үдерістер мектеп жасына дейінгі баланың ішкі болмысын құрайды, сонымен қатар баланың әртүрлі іс-әрекеттері дамиды және жетілдіріледі, соның негізінде ақпараттық мәдениеттің негіздері қалыптасады. Как сделать так, чтобы мир, окружающий человека, стал для него интересным, важным, манящим? Какие условия необходимо создать, чтобы ребенок, дошкольник захотел потрогать этот мир, открыть его сокровища для себя? Мы живем в мире, где телефоны, компьютеры, планшеты, телевизоры, игровые приставки доступны каждому. С одной стороны, это благо, так как современная информационная среда оказывает существенное влияние на развитие ребенка на содержание его деятельности, предпочтения, идеалы. Но с другой стороны, встает проблема контроля времени, отсутствие физической активности, измениение моральных принципов, неврологические проблемы. Средства массовой коммуникации, новые информационные технологии проникли во все сферы жизни не только каждого человека, но и маленького ребенка. «Мир информации» стал основным средством производства современной массовой культуры. Компьютер, телефон повсеместно входят в жизнь ребенка через игру и другие увлекательные свойственные возрасту занятия. [1, с. 260]. В настоящее время идет переход «от компьютерной грамотности к информационной культуре». И конечно же основным элементом в процессе формирования информационной культуры считается образование, так как оно готовит человека к жизни в информационном обществе, в котором необходимо уметь производить и использовать информацию, оценивать ее, дифференцировать и выделять главное. Приобщение к информационной культуре - это не только овладение компьютерной грамотностью, но и приобретение этической, эстетической и интеллектуальной чуткости [2. с.217]. Дошкольники – это период начальной социализации ребенка, установления взаимоотношений с различными сторонами бытия, приобщения маленького человека к миру культуры. Ребенок для удовлетворения своих познавательных потребностей нуждается в доступной, понятной и необходимой ему информации, благодаря которой он получает представление о мире, учится мыслить и анализировать, развивает свои способности, память, мышление, воображение. Период дошкольного детства создает предпосылки для формирования основ базовой культуры личности в целом, информационной культуры в частности, всестороннего развития психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовки к жизни в современном обществе, к обучению в школе, обеспечение безопасности жизнедеятельности дошкольника. 405 В период дошкольного детства раскрываются качества личности ребенка, где в каждом качестве присутствуют элементы информационной культуры: У детей дошкольного возраста формируется мотивационная, интеллектуальная и операциональная готовность к овладению компьютерными средствами и использованию их в своей деятельности, в частности компьютерные игры, которые вовлекают детей в развивающую деятельность, формируют культурно одобряемые знания и умения. Игра - это ведущая деятельность, в которой не только проявляется, но, прежде всего, формируется и развивается личность ребенка. Приобретение индивидуального опыта, освоение знаний, умений происходит главным образом путем самообучения в процессе игры. В игре ребенок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач. Кроме того, многие компьютерные игры учитывают ответы ребенка при формировании новых заданий, тем самым обеспечивая индивидуальный подход к обучению. Компьютер или телефон очень «терпеливы», никогда не ругают ребенка за ошибки, а ждут, пока он сам исправит их. Это приучает к пошаговой оценке и контролю своих действий, так формируется деловое отношение к положительному и отрицательному результатам. Ребенок не нервничает и не сердится, ошибаясь, а пытается найти новые способы решения. Ошибки, как отрицательный, но промежуточный результат, имеют свое положительное начало: они заставляют ребенка задуматься, выяснить причину неудачи. Выявление и осознание ребенком причин успеха и неудач открывает путь к свободному поиску. Формируется рефлексия - осознание способов своей деятельности, принципов действий. Бесценным источником для информационной культуры являются и мультипликационые фильмы . жүктеу/скачать 6,46 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|