Жаратылыстану мен дүниетану пәндерін оқыту әдістемесі
жүктеу/скачать 460,97 Kb.
|
file-4018 (1)
ІІ бөлімДүниетануды оқыту әдістемесініңтеориылық сұрақтары. БАСТАУЫШ БІЛІМ БЕРУ ДЕҢГЕЙІНДЕГІ ПӘНДЕРДІ ОҚЫТУ ЕРЕКШЕЛІКТЕРІ «Жаратылыстану» білім беру саласы «Жаратылыстану» пәнін қамтиды. Жаратылыстану «Жаратылыстану» оқу пәні «Адам – Табиғат» жүйесі шеңберінде қарапайым ғылыми білім деңгейін қамтамасыз етеді. Ол «Биология», «Физика» және «Химия» дербес пәндерін білім берудің келесі деңгейлерінде оқытудағы кіріспе курс болып табылады, сондай-ақ білімнің кез келген саласы үшін Әдістемелік-нұсқаулық хат ǀ2016-2017 оқу жылы маңызды болып табылатын зерттеу дағдыларының негізін қалайды. Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды. «Адам және қоғам» білім беру саласы «Дүниетану», «Өзін-өзі тану» пәндерін қамтиды. Дүниетану «Дүниетану» пәнінің мазмұны осы пән қоғамдық-гуманитарлық ғылымдарының кіріспе курсы болып табылатындай өзгертілген. Ол Қазақстан халқының әлеуметтік, моральдық, шығармашылық және коммуникативтік жақтарының жалпы бейнесін көрсетеді, оқушыларда ең алдымен өзі, үйі және отбасы туралы сұрақтар негізінде қоршаған әлем туралы түсініктерін дамытуға ықпал етеді. Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды. Жаңартылған оқу бағдарламасына сәйкес жаратылыстану мен дүниетану пәндерін оқыту әдістемесі курсының негізгі мәселелері Мазмұны Кіріспе. Бастауыш мектепте жаратылыстану мен дүниетану пәндерін оқыту пәні және оның міндеттері Жаратылыстану мен дүниетану пәндерін оқыту әдістемесінің тарихы Жаратылыстану мен дүниетану пәндерінің педагогикалық маңызы мен міндеттері Жаратылыстану мен дүниетану пәндерінен материалдарды таңдау принциптері мен мазмұны Бастауыш мектептегі экологиялық білім мен тәрбие Бастауыш білім берудің мақсаты мен міндеттері. Білім беру мазмұны мен құрамы Жалпы білім беретін мектептің бастауыш сатысындағы жаратылыстану мен дүниетану пәндерінің білім мазмұны; тұжырымдамасы Жаратылыстану мен дүниетану пәндері ұғымдары мен түсініктерінің қалыптасуы мен дамуы Жаратылыстану мен дүниетану пәндерінің оқыту құралдары Бастауыш мектепте жаратылыстану мен дүниетану пәндерін оқыту процесін ұйымдастыру формалары Жаратылыстану мен дүниетану пәндерін оқытудың материалдық базасы Жаратылыстану мен дүниетану пәндерін экологиялық бағыттап оқыту Әдебиеттер тізімі Сарамандық жұмыс №1 Жұмыстың мақсаты: Жаратылыстану мен дүниетану пәндері бағдарламасының мазмұнын талдай отыра, оның блоктары, білім көлемімен танысу. Жаратылыстану мен дүниетану пәндерін оқытудың ерекшеліктерін анықтай алуға үйрету. Бастауыш сыныптарда аталған пәндердің мақсаты және міндеттерімен танысу. Жабдықтар: Бастауыш мектептегі жаратылыстану мен дүниетану пәндерінің типтік бағдарламасы, оқулықтары, сызғыш, қарындаш. Жұмыс барысы: тапсырма. Дүниетану, жаратылыстану пәндерін оқытудың оқушылар үшін қандай маңызы бар? Типтік оқыту бағдарламаларын басшылыққа алып, келесі кестені толтырыңыз:
Дүниетану, жаратылыстану пәндерін оқытуда оқушыларда қалыптасатын біліктіліктер мен дағдыларды қарастыра отырып, кестеге толтырыңыз:
Дүниетану, жаратылыстану пәндерін оқытуда үштілділік саясатының жүзеге асырылуы қарастырылады:
Жаратылыстану пәні бағдарламасының «Мен зерттеушімін», «Тірі табиғат», «Заттар және олардың қасиеттері», «Адам және Ғарыш», «Табиғат физикасы» бөлімдеріне кластар бойынша шолу жасап (1-4 кластар), талдаңыз. Кластар бойынша «Тірі табиғат» бөлімінің білім мазмұны қалай күрделенгенін келесі кестені толтыру арқылы талдаңыз (үлгі).
1-4 класс. Дүниетану, жаратылыстану пәндері оқу бағдарламаларында қарастырылатын бөлімдер мен бөлімшелер
Сарамандық жұмыс №2 Жаратылыстану пәнін оқытудың әдістері мен тәсілдері Жұмыс мақсаты: Жаратылыстануды оқытуда оқушылардың өзіне сенімді, жауапкершілікті, талдау жасай алауға қабілетті, дәлелді, қалай оқып, өз бетімен жұмыс жасай алатын етіп оқытудағы негізгі педагогикалық тәсілдерді анықтай алуға, оларды қалыптастыру әдістері мен тәсілдерін таңдап ала білуге үйрену. Жабдықтар: жаратылыстану бағдарламасы (1-4 класс), оқулықтары. Жұмыс барысы: 1-тапсырма. Кластар бойынша жаратылыстану бағдарламасы мен оқулықтарын басшылыққа алып, бөлімдер бойынша жаратылыстану ұғымдарын анықтау. 2- тапсырма. Жаратылыстануды оқытуда оқушылардың өзіне сенімді, жауапкершілікті, талдау жасай алауға қабілетті, дәлелді, өз бетімен оқып, жұмыс жасай алатын етіп тәрбиелеудегі түрлі тәсілдерге оқулықты, не оқу бағдарламасын басшылыққа ала отырып, «Өсімдіктер» тақырыбына мысал келтіру:
Пәндердің ғылыми білім деңгейлері, сағаттық жүктемелері «Жаратылыстану» оқу пәні «Адам – Табиғат» жүйесі шеңберінде қарапайым ғылыми білім деңгейін қамтамасыз етеді. Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды. «Адам және қоғам» білім деңгейін «Дүниетану» пәні қамтиды. Пән бойынша оқу жүктемесінің көлемі аптасына 1 сағат, оқу жылында 33 сағатты құрайды. Дүниетану пәні бойынша келесі тақырыптардың сыныптар бойынша оқу мақсаттарының жүйесін анықтап, келесі кестені толтыру:
Сарамандық жұмыс №3 Дүниетану мен жаратылыстануды оқыту технологиясы Практикалық әдістер. Жұмыс мақсаты: Оқытудың практикалық: бақылау мен тәжірибе, эксперимент әдістерін игеріп, оларды дүниетану мен жаратылыстануды оқытуда, ұғым-түсініктерді қалыптастыруда пайдалана алу іскерлігін қалыптастыру. Сабақ барысы: 1-тапсырма. Дүниетану немесе жаратылыстанудан бір сабаққа қатысып, бақылау жасау. 2-тапсырма. Мұғалімнің пайдаланған технологияларын анықтау, олардың тиімділігін дәлелдеу. 3-тапсырма. Сабақ талдауын келесі кестені толтыру арқылы талдау. Сабақ талдауы
тапсырма. Дүниетанудан «Жергілікті жерде бағдарлау» (1-4 кл) тақырыбының мазмұнымен танысу. Тақырыптағы ұғымдардың кластар бойынша күрделенуін көрсету. тапсырма. Дүниетанудан ақпараттық – коммуникациялық технологияларды қолдану құзыреттілігінің қалыптасуын жүзеге асыруға болатын жұмыс түрлерін кез - келген тақырып мысалында ұсыну. жүктеу/скачать 460,97 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||