Қойылған проблеманы шешу алгоритмі:A) Проблеманы талдау.D) Проблеманы шешуге қажетті мәліметтер жинақтау.G) Проблеманы шешу жоспарын құру.
Қосу амалының қасиеттері:В) коммутитативтік қасиет
Қосудың және көбейтудің заңдары:Үлестірімділік:Терімділік: Ауыстырымдылық құбылысты бөліктерге бөлу ;сараптау (қасиеттерін анықтау);талдау Құрамында әріппен белгіленген саны бар теңдік қалай аталады?A)& теңдеу Логикалық амалға жатпайтын ойлау түрі:D) Бақылау.F) Тәжірибе. H) Өлшеу.
Математиканы оқытудың дербес әдістерінде сұрақтар қарастырылады:?Жалпы әдістемелердің дербес срақтарын қарастырады; Жалпы және арнайы әдістемелердің дербес сұрақтарын қарастырады; Арнайы әдістердің дербес сұрақтарын қарастырады Математика әдістемесі қай ғасырдан бастап ғылыми пән ретінде қалыптаса бастады?{19 ғасырдың басынан Математика ғылымының дамуының алғашқы кезеңі: А)Математиканың пайда болуы.E) Айнымалы шамалар немесе жоғары математика кезеңі.F) Тұрақты шамалар немесе элементар математика.
Математика оқулығымен жұмыс істеудің әдістері: Мұғалім түсіндірілгенен кейін оқу; Өзіндік жоспар құру; Жауап іздеу арқылы оқу Математика сабағын жоспарлаудың негізгі түрлері: D) күнтізбелік сабақ жоспары F) тақырыптық сабақ жоспары E) күнделікті сабақ жоспары
Математика сабағын талдаудың түрлері:А) сабақты құрылымдық уақыт бойынша талдау
Математика сабағына дайындалу үшін мұғалім анықтауы керек? Дидактикалық аппаратты; Сабақтың мақсатын Математика сабағына дайындалу үшін мұғалім қандай мәселелерді нені анықтауы керек?A) сабақ мақсатын және дидактикалық аппаратты (оқытудың мазмұны, әдістері және құралдары) Математика сабағына дайындалуға әрекеттердің қандай жүйелігі (бір ізділігі) сәйкес? A) & 1. Мақсатты қою; 2. сабақ мазмұнын іріктеу; 3 оқыту әдісін таңдау; 4. сабақ құрылымын анықтау Математика сабағына дайындалу үшін мұғалім анықтауы керек:?Бағдарламаны ?Сабақ жоспары;Сабақ құрылымын, мазмұнын көлемін
