Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер


ЖББ жәнеТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті



бет2/8
Дата18.10.2023
өлшемі140,27 Kb.
#118748
1   2   3   4   5   6   7   8
Байланысты:
тжб бжб талдау қазақ тілі мен әдебиеті

1.ЖББ жәнеТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары: Марат А,Төлеген Ж,Абдықалықова Н,Тарақта М,Ердес Р.
жақсы : 65-84% Әбдіқадыр Г.Әділхан Қ., Дүйсенәлі Меруерт, Марат Ғ, Нажуанова Қ.

орта: 40-64% Балтабай К, Бөрібай К, Мухидин Е, Нұрлан Н, Төлеген С, Тұрысбек А, Эдиге Б.


төмен: 0-39%
2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
«шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтай алмады.
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:
Автор бейнесіне талдау жасай алмауы, дәлел келтіре алмады.
4. Жоспарланған түзету жұмысы
Қатемен жұмыс, қайталау жұмыстары.

Күні__28.10. 2022 ж______________Педагогтің аты –жөні ______Рүстемова А_____


.ребек К С,Ғарифулла Р, 2022-2023 оқу жылында денсаулығына байланысты үйде оқытылатын
5 «Ә» - сынып оқушысы Балтабай Інжуге қазақ тілі пәнінен жиынтық бағалау
жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
1тоқсан қазақ тілі пәні бойынша_
Педагог: Рүстемова А
Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау
ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау

Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %




төмен

орта

жоғары




0-39%

40-84%

85-100%
















Оқушылар саны







ЖББ 1




15

6










100

ЖББ 2




15

6










100

ЖББ 2






















ТББ




30

12










100

Мақсатты меңгергендер
Қиындық тудырған мақсаттар
ЖББ 1

5.1.1.1 дауыссыз және дауысты дыбыстар
5.1.1.2 жуан, жіңішке дауысты дыбыстар




5.1.2.1 буынның түрлері туралы түсінік алу
5.1.2.2 ашық буынның анықтамасын білу, мысал келтіру




5.1.3.1 сөз туралы түсінікті кеңейту.
5.1.3.2 сөздің белгілі бір заттың, құбылысты, сын-сапаның, қимылдың атауы екенін таныту





5.1.5.1 сөз таптары туралы жалпы түсінік, зат есім, оның мағынасы
5.1.5.2 жалқы есім және жалпы есім
5.1.6.1 сөйлем мүшелері: тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелері, олардың байланысы

5.4.2.1 екпіннің түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолдану
ЖББ 2
ЖББ3
ТББ


1.ЖББ жәнеТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:


2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
сөйлем мүшелері: тұрлаулы және тұрлаусыз мүшелері, олардың байланысы
3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардыңсебептері:
екпіннің түрлерін сөз және сөйлем ішінде орынды қолдану
4. Жоспарланған түзету жұмысы
Қатемен жұмыс, қайталау жұмыстары.

Күні__28. 10. 2022 ж______________Педагогтің аты –жөні ______Рүстемова А____


Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
___1_тоқсан қазақ әдебиеті пәні бойынша
Сынып: 6 А, Ә
Оқушылар саны: _33_
Педагог: М. Алжанова; А. Бейсенова
Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау
ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау

Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %










төмен

орта

жоғары
















40-64%

65-84%

85-100%
















Оқушылар саны







ЖББ 1




15

14

10

9

57

100

ЖББ 2




12

15

11

7

54

100

ЖББ 2






















ТББ

33

20

13

12

8

61

100







Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

ЖББ 1

6.2.1.1 шығарма композициясындағы белгілі бір эпизодтың алатын маңызына негіздеме жасау;
6.1.2.1 әдеби шығармада көтерілген әлеуметтік-қоғамдық мәселені идеясы арқылы түсіндіру;
6.3.1.1 шығармадағы кейіпкерлерді өзара салыстыра отырып, тарихи және көркемдік құндылығына баға беру;
6.2.2.1эпикалық,поэзиялық шығармалардағы автор бейнесін анықтау;

6.2.3.1 шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтау;
6.1.3.1 әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттау;

ЖББ 2

ЖББ3

ТББ



1.ЖББ жәнеТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары: 85-10 % Қасымбек А, Шәкір Н, Райханова Б, Турегелдин А, Пантаева Ш, Омарова А, Хайрулла А;
жақсы : 65-84% Шырынхан Н, Шамшадин М, Убайдулла Г; Даут Ж, Қаймахан Т, Сағындықов Д, Дәнебек Қ, Жанысбай Т, Жора А, Кеңес Х, Рақымжан Е;

орта: 40-64% Алтынбек Д, Асқар Н, Әріп Ә, Мырзабек Б, Нышан Н, Өзбек Н, Бақытбек Е, Балтабай А, Оразбай Ұ, Қабылбай С, Серік Е, Умирхан Е, Байдүйсен Д, Әбу Н;


төмен: 0-39%
2.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға туындаған қиындықтар тізбесі:
шығармадағы көркем ауыстыруларды(троптарды: метафора, кейіптеу, метонимия, гипербола, литота, аллегория, антитеза, градация, арнау) анықтауда қиындықтар туды;


3.Тапсырмаларды орындау барысында білім алушыларға аталған қиындықтардың себептері:
әдеби туындыдағы кейіпкердің типтерін тек тұрғысынан сипаттауда қиындықтарға кездесті;
Қатемен жұмыс, қайталау жұмыстары.

Күні__28. 10. 2022 ж______________Педагогтің аты –жөні ______М. Алжанова, А. Бейсенова




Жиынтық бағалау жүргізу қорытындылары бойынша талдау туралы мәліметтер
___1_тоқсан ______қазақ тілі_______ пәні бойынша
Сынып: 6 А, Ә
Оқушылар саны: _33_
Педагог: М. Алжанова_______
Мақсаты: ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау
ЖББ және ТББ нәтижелерін талдау

Пән

Орындаған

Макс балл

ЖБ балдарының пайыздық мазмұны

Сапа %

Үлгерім %




төмен

орта

жоғары




40-64%

65-84%

85-100%
















Оқушылар саны







ЖББ 1




10

13

10

10

60

100

ЖББ 2




14

16

8

9

51

100

ЖББ 2






















ТББ

33

30

14

12

7

57

100







Мақсатты меңгергендер

Қиындық тудырған мақсаттар

ЖББ 1

6.1.1.1 мәтіннің атауын талқылау және алғашқы бөлігін тыңдау арқылы көтерілетін мәселені болжау;
6.4.1.1 тақырып бойынша жеке сөздер, бірге, бөлек және дефис арқылы жазылатын сөздерді орфографиялық нормаға сай жазу;
6.3.6.1 мәтіндегі орфографиялық және пунктуациялық қателерді сөздіктерге, емле ережелеріне сүйеніп, түзету, редакциялау
6.4.2.1 екпіннің түрлерін (сөз екпіні, тіркес екпіні, логикалық екпін) сөз және сөйлем ішінде орынды қолдану

6.3.4.1 эссе тақырыбынан ауытқымай, абзац түрлерін жүйелі құрастырып, көтерілген мәселе бойынша келісу-келіспеу себептерін айқын көрсетіп жазу(«келісу, келіспеу» эссесі)
6.1.2.1 әлеуметтік-мәдени, ресми-іскери тақырыптарға байланысты диалог, монологтердегі (құттықтау, интервью) көтерілген мәселені талдау



ЖББ 2

ЖББ3

ТББ



1.ЖББ жәнеТББ нәтижелерін талдау білім алушылардың келесі білім деңгейін көрсетті:
Жоғары: 85-10 % Қасымбек А, Шәкір Н, Райханова Б, Турегелдин А, Пантаева Ш, Омарова А, Хайрулла А;
жақсы : 65-84% Шырынхан Н, Шамшадин М, Убайдулла Г; Даут Ж, Қаймахан Т, Сағындықов Д, Дәнебек Қ, Жанысбай Т, Жора А, Кеңес Х, Рақымжан Е;

орта: 40-64% Алтынбек Д, Асқар Н, Әріп Ә, Мырзабек Б, Нышан Н, Өзбек Н, Бақытбек Е, Балтабай А, Оразбай Ұ, Қабылбай С, Серік Е, Умирхан Е, Байдүйсен Д, Әбу Н;


төмен: 0-39%


Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6   7   8




©emirsaba.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет