4 – тапсырма. Мәтінді оқып, көшіріп жазуға ұсыну. Яя әрпінің өзінен ілгері, өзінен кейінгі әріптермен байланысын есте сақтауға үйрету, жазу жылдамдықтарын дамыту.
Сабақты қорытындылау. Мағынаны ажырату сатысы бойынша кестелерді пайдалана отырып, сабақты қорыту.
Үйге 5- тапсырм а. Әріпті жұмбақты шешіп, көшіріп жазуға ұсыну.
Бағалау. Көркем, сауатты жазған оқушыларды мадақтау.
34 – сабақ
Сабақтың тақырыбы: Білімді есепке алу.
Сабақтың мақсаты:
Білімділігі: Жазу сауаттылығы, жазу техникасы, жазу ережелерін меңгеруге байланысты түсініктерін кеңейту.
Дамытушылығы: Сабақ барысында түрлі деңгейдегі тапсырмаларды орындату арқылы оқушылардың ой-өрісін дамыту.
Тәрбиелігі: Жауапкершілікке, ұжымшылдыққа, ұжымда өз-өзін басқара білуге тәрбиелеу.
Сабақтың түрі: Аралас түрдегі сабақ.
Сабақтың әдіс- тәсілдері: Түсіндіру, сұрақ- жауап, тест.
Сабақтың көргізбелігі: Әріптердің баспа, жазба кестесі, сюжетті суреттер, қима қағаздар
Сабақтың барысы:
Ұйымдастыру кезеңі. Оқушыларды сабаққа дайындау. Психологиялық Қысым-және босаңсу» жаттығуы.
Қатысушылар тік тұрып өздерінің оң қолдарына барынша қысым туғызады. Бірнеше секунд өткеннен кейін қолын босатады. Келесі қолына да осындай жаттығу жүргізеді
Үйге тапсырманы тексеру. 5- тапсырманың орындалуын сұрап, оқушылар еңбегіне талдау жасау.
Қайталау сабағы.
Тақтамен жұмыс жүргізу.
1 – тапсырма. Дауысты және дауыссыз дыбыстарды теріп жазу.
Дәптермен жұмыс жүргізу
2 – тапсырма. «Кім көркем жазады?» тақырыбында сайыс өткеру. Таза, әдемі жазуға үйрету.
Алма, әтеш, балға, вагон, ғарыш, дәрігер, егін, ферма, Аян, қаһарман, жаңбыр.
Сергіту жаттығуы
Кел, балалар, күлейік (Барлығы жан-жағына қарап күлімсірейді)
Күлкіменен түлейік! (Қолдарын екі жаққа созады)
Күлкімізді күн қылып, (Қолдарын жоғары көтереді)
Гүл өссін деп тілейік. (Гүлдің көрінісін бейнелейді)
– тапсырма. Дұрыс жауапты қызыл түспен бояу. Бояуды сызықтан шығармастан бір келкі орындауға үйрету.
1) Ертеде адамдар алғаш рет қандай затқа жазып отырған?
2) Әріпті қалай жазу керек?
3) Кіші б әріпі неше емледен тұрады?
4) Ұқсас әріптерді көрсет:
5) Дұрыс жазылған сөзді көрсет:
4 – тапсырма. Нүктелердің орнына тиісті әріптерді қойып, дәптерге көшіріп жазу.
Айша...ың әже...і бар. Әжей – ә...ем сырмақ, теке...мет жасаудың ше...ері. Сондықтан да ол кісіні «...олы шебер әжей» дейді. Ә...есі Айш...ны да сырмақ, текемет жасауға ба...лыды.
Сабақты қорытындылау. Кесте бойынша оқушылардың білімдерін, қызығушылықтарын анықтай отырып, сабақты қорыту.
Бағалау. Көркем, сауатты жазған оқушыларды мадақтау.
Достарыңызбен бөлісу: |
