оқушыға қажетті кәсіби құзыреттілігінің барлық жүйесін қалыптастырмай,
инклюзивті білім беру жағдайында
жұмысқа дайындықтың жеке
элементтерінің дамуы негізінде жасалады.
Инклюзивті білім беру жағдайындағы мұғалімді даярлау ерекшелігі білім
беру үрдісінің нәтижесі білім мен дағдылар жүйесі емес, басты құзыреттер
жиынтығы болатын
құзыреттілік ыңғай жасауға бағытталуы керек.
Негізгілері ретінде академиялық құзыреттер (жаңа
білімдерді алуға қабілетін
анықтайтын); әлеуметтік-тұлғалық құзыреттер (мемлекет пен қоғамның
идеологиялық, адамгершілік идеалдарын сақтау қабілеті); кәсіби құзыреттер
(
проблеманы, міндеттерді қою, оны шешу жолдарын анықтау, жопарларды
жасау және оларды педагогикалық әрекеттің әр түрлі салаларында орындау)
бөлуге болады.
5