Кешенді емтиханға шығарылатын сұрақтары бар пәндер тізбесі: «Бастауыш мектеп педагогикасы»
Қалай оқу керектігін үйрету.Өзін-өзі реттеу. Оқыту әдістері мен тәсілдері
жүктеу/скачать 170,8 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Мұғалім оқушыға
- Оқыту әдістері мен тәсілдері
- Өзін-өзі peттey - aдamның пcихиkacын бacқapyғa бaғыттaлғaн бeлгілі біp әpekeттep жүйecі.
| 46. Қалай оқу керектігін үйрету.Өзін-өзі реттеу. Оқыту әдістері мен тәсілдері
Қалай оқу керектігін үйрету «Оқуды үйретудің» қозғаушы күші «метатану» болып табылады. Метатану деп индивид қалай ойлайтынын, оқитынын қадағалау, бағалау ,бақылау, кейінгі оқу үдерісінде мұндай ойлаудың нәтижелерін саналы қолдану үдерісі ретінде сипаттауға болады. Мұғалім оқушыға: Білім қоятын талаптарды түсінуге Жеке ойлау үдерістерін және олардың жұмыс қағидаттарын зерттеуге Міндеттерді орындау стратегияларын әзірлеуге және ойластыруға Нақты міндет үшін сәйкес келетін стратегияларды таңдауға көмектеседі Оқыту әдістері мен тәсілдері Әдіс – оқу- тәрбие жұмыстарының алдында тұрған міндеттерді дұрыс орындау үшін мұғалім мен оқушылардың бірлесіп жұмыс істеу үшін қолданатын тәсілдері. Әдіс арқылы мақсатқа жету үшін істелетін жұмыстар ретке келтіріледі. Оқыту әдістері Теория мен тәжірибені байланыстырады Оқушының ақыл-ойын дамытады Жаңа білімді түсінуге ықпал етеді Тәсіл – оқыту әдісінің элементі. жоспарды хабарлау оқушылардың зейінін сабаққа аудару ақыл-ой жұмыстары оқушылардың мұғалім көрсеткен іс- қимылдарды қайталауы Өзін-өзі peттey - aдamның пcихиkacын бacқapyғa бaғыттaлғaн бeлгілі біp әpekeттep жүйecі. 47. Оқыту əдiстерiнiң көптүрлiлiгi, оларды топтастыру. Оқыту мен оқуда сын тұрғысынан ойлауды дамыту Оқыту әдістері педагогика саласында талас тудыратын күрделі мәселелердің бірі болып табылады. Соған орай бүгінгі таңда оқыту әдістерінің анықтамасы және оларды топтастыру мәселесінде ортақ пікір қалыптаспаған.Бұл мәселені зерттеуші авторлар (С.И.Архангельский, С.И. Зиновьев, Н.В. Кузьмина, Т.А. Ильина, Н.Д. Никандоров т.б.) оқыту әдістеріне әдістеріне түрліше анықтама беріп, оларды әр түрлі негізде топтастыруды ұсынады. Оқушылардың таным белсенділігіне қарай (М.Н. Скаткин, И.Я. Лернер): түсіндірмелі - хабарлау әдісі;репродуктивтік әдіс;проблемалық баяндау әдісі;эвристикалық әдіс.Зерттеу єдісі. Оқытудың мақсаттары мен құралдарына қарай (М.А.Даниалов, Б.П. Есипов, Т.А. Ильина):жаңа білім беру әдісі;біліктілер мен дағдыларды қалыптастыру әдісі;техникалық құралдармен жұмыс істеу әдісі;µзіндік жұмыс істеу әдісі;білімді тексеру әдісі;проблемалық, программаланған оқыту әдісі. Тұтас педагогикалық әрекеттің тәсілдеріне қарай (Ю.К. Бабанский):оқу –танымдық әрекеттерді ұйымдастыру;оқуға ынталандыру; оқытудағы бақылау және өзін–өзі бақылау әдістері. Сын тұрғысынан ойлау дегеніміз – ақпаратты қабылдаудан басталып шешім қабылдаумен аяқталатын ойлаудың күрделі процесі. «Оқу мен жазу арқылы сын тұрғысынан ойлауды дамыту» технологиясымен жұмыс жасау кезінде бұл сабақтар баланың танымдық белсенділігін арттыруға, өз бетінше білім алуға, шығармашылығын қалыптастыруға ықпал ететіндігін атап өтсем, оқушылар - оқудың қызықты, ұжымды бірлесіп жұмыс жасауға үйрететіндігін, білімнің тереңдігі әрі тиянақтылығы артатындығын байқалады. жүктеу/скачать 170,8 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|