Кіріспе I тарау Болашақ бастауыш білім педагогтерін фасилитаторлық жұмыстарды ұйымдастыруға кəсіби даярлаудың теориялық негіздері
жүктеу/скачать 147,38 Kb.
|
2 такырып
Болашақ кәсіби оқытушының жеңілдетуші стилі көрінісінің жеңілдететін қасиеттері мен белсенділік белгілері интерактивті, ұйымдастырушылық және шығармашылық сипаттамалар бойынша топтастырылады, оның диагнозы жеңілдетгіштің қалыптасуының жалпы үрдісін анықтауға көмектесті білім беру және кәсіби өзара іс-қимыл бойынша болашақ кәсіби оқытушының стилі. Болашақ кәсіби оқытушының жеңілдету стилініңкөрініс беру деңгейлері анықталды, X ретінде белгіленді - жеңілдету стилі көптеген белгілерге тән; О – жеке белгілерге тән; Н – жеке белгілерге тән емес. Оқушылар мен оқытушылар жеңілдететін стильдің айқын көрінген жеңілдетуші қасиеттері мен белсенділік белгілерін атап өтіп, эксперименттік жұмыстардың әрбір кезеңінде өзіне тән деңгейді өз бетінше анықтап, есептеп шығарды («Х» – егер қасиеттер мен белгілердің саны 8-ден 12-ге дейін болса, «О» - егер 4-тен 7-ге дейін қоса алғанда, "Н" - егер 4-тен кем болса). ОЭР басында болашақ кәсіби оқытушылардың жеңілдетілген стилінің көрініс беру деңгейінің диагностикасы жеңілдету стилі оқушылардың 10,7%-ы үшін жеке сипаттамаларға тән екенін және оқушылардың 89,3%-ы үшін жеке сипаттамаларға тән еместігін көрсетті. ОЭР аяқталғаннан кейін мынадай нәтижелер пайда болды: жеңілдету стилі көрінеді Белгілердің басым бөлігі үшін – 55,4%, кейбір белгілер үшін – 40,7%, болашақ мұғалімдердің 3,9%- ы үшін жеке белгілерге тән емес. Алынған нәтижелердің сенімділігін анықтау үшін психологиялық және педагогикалық зерттеулерде қолданылатын математикалық статистика әдістері қолданылды[8]. Бет критерийі тек қана рұқсат етілмеген болашақ мұғалімнің жеңілдетуші стилінің негізгі сипаттамаларының көрінісіндегі айырмашылықтардың анықтығын анықтау , сонымен қатар оның өзгеру үрдісінің сенімділігін аныктау ОЭР-дің басында және соңында болашақ педагогтарда жеке сапа мен белсенділікті жеңілдететін сипаттамалардың көрінісіндегі айырмашылықтардың маңыздылығын бағалау үшін қолданылды (көпшілік немесе жеке тұлға бойынша көрінуі) таңбалар). Фишер критерийі болашақ кәсіби білім беру мұғалімінің (бұдан әрі - үшін) жеңілдету стилінің көрінісінде оң динамиканың маңыздылығын растады. Бұл оқу процесіндегі болашақ кәсіби оқытушының жеңілдетілген стилін қалыптастыруға ұйымдастырушылық және педагогикалық жағдайлар жиынтығының ықпалын айғақтайды. Бұл шарттар болашақ кәсіби оқытушының «өзін-өзі реттеу » бағыты бойынша субъективті қызметін жандандырып, жоо-ның оқу процесінде оның жеңілдететін стилін қалыптастыруға ықпал етеді. Бизнес әлемінде біраз уақыттан бері ұстанып жүрген тұжырымдамам бар. Ағылшынша атауы Facilitator. Түрік тілінде жеңілдік дегенді білдіретін бұл сөз француздың facile сөзінен шыққан. Ол топтарға өз мақсаттарына жетуге көмектесу процесі ретінде анықталады. Мен бұл тұжырымдама туралы зерттеген нәрселерді жинақтап жатырмын, сондықтан оны атап өтуге болады. жүктеу/скачать 147,38 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|